Is féidir oidhreacht chultúrtha a chur i bhfeidhm ar aon ábhar, fiú matamaitic.
Is ardán iontach é an blag Teaching with Europeana do mhúinteoirí chun cásanna foghlama nua a aimsiú, a dtaithí a roinnt agus aiseolas a fháil faoina n-ábhar foghlama.
Tá na féidearthachtaí chun ábhar cultúrtha a úsáid san oideachas gan deireadh - is é do shamhlaíocht féin an t-aon teorainn.
An féidir leat beagán a insint dúinn fút féin?
Is múinteoir matamaitice agus TFC mé i mBunscoil uimh. 74 in Szczecin, an Pholainn. Oibrím freisin mar chomhairleoir foghlama STEM in Ionad STEM in Szczecin. Cruthaíodh an áit seo chun an beartas oideachais a chur i bhfeidhm chun tacú le forbairt na n-eolaíochtaí. A bhuí le gníomhaíochtaí an Ionaid, d’fhoghlaimíomar ní hamháin go bhfuil eolas leathan ar a n-ábhar tábhachtach do mhúinteoirí, ach nach mór dúinn na treochtaí agus na nuálaíochtaí nua-aimseartha sa seomra ranga a shaothrú i gcónaí.
I mo phost mar oiliúnóir múinteoirí, tugaim freagra ar riachtanais na gceannmhúinteoirí i mo cheantar agus téim i gcomhairle maidir le cláir feabhsúcháin a chur i bhfeidhm dá scoileanna. Cuirim aiseolas ar fáil freisin maidir le pleananna ceachta, cuirim i láthair maidir le dea-chleachtais agus déanaim moltaí faoi cheardlanna agus faoi fhorbairt ghairmiúil oideoirí. Sin é an fáth ar ghlac mé páirt i dtionscadal Europeana mar Mhúinteoir Grúpa Úsáideoirí, duine de na 131 mhúinteoir ón gCróit, ón bhFionlainn, ón bhFrainc, ón nGréig, ón Ungáir, ón Iodáil, ó Mhálta, ón bPolainn, ón bPortaingéil, ón Rómáin, ón Spáinn, ón mBulgáir, ón Macadóin Thuaidh, ón tSeirbia, ón Tuirc agus ó na Scoileanna Eorpacha. Is é príomhchúram an Ghrúpa Úsáideoirí cásanna foghlama a chruthú trí úsáid a bhaint as acmhainní Europeana, iad a chur chun feidhme sa seomra ranga agus scríobh faoin taithí sa bhlag Teaching with Europeana .
Cad é an ghné is luachmhaire de do chuid oibre mar chuid de Ghrúpa Úsáideoirí Europeana?
Europeana a thabhairt isteach do mhic léinn agus do mhúinteoirí ó mo thír féin. Ní fhéadfaí rochtain saor in aisce ar líne a chur ar fáil ar níos mó ná 53 mhilliún mír dhigitithe ó mhúsaeim, cartlanna, leabharlanna agus dánlanna na hEorpa.
Mar shampla praiticiúil maidir le conas Europeana a úsáid san oideachas, is féidir leat mo chás foghlama a fheiceáil agus triail a bhaint as: Cathain sa stair a bhí an meáchan is mó ag sparán? Forbraíodh an Cás Seomra Ranga sa Todhchaí seo mar chuid de thionscadal Europeana. Is é an príomhchuspóir ná a thaispeáint do mhic léinn cad é an dlús agus conas meáchan a ríomh má tá an toirt agus an dlús ar eolas. Le linn an cheachta, réiteoidh na daltaí fadhb a bhaineann le boinn shonracha agus tabharfaidh siad freagra ar an gceist: Cé mhéad a meáchan sparán i stair an chine daonna?
Is é an dara sampla an cás foghlama eile a chuir mé i dtoll a chéile agus foilseofar é go luath: Conas a d'fhoghlaim daoine an t-am a thomhas? Is é is aidhm don cheacht go dtuigfidh na daltaí cén t-am atá i gceist agus cad iad na hiarmhairtí a bhaineann leis do shaol na ndaoine. Cuspóirí tábhachtacha eile is ea daltaí a spreagadh chun a gcruthaitheacht a úsáid, brabhsáil ar Bhailiúcháin Europeana agus ar shuíomhanna gréasáin eile le haghaidh ábhair oiriúnacha, agus scileanna digiteacha agus sóisialta na ndaltaí a fhorbairt.
Is é an toradh deiridh ná taispeántas inar féidir le daltaí a fháil amach faoi stair na gclog agus an t-am tomhais.
Cad iad na chéad chéimeanna eile don Ghrúpa Úsáideoirí agus do rannpháirtíocht leis an tionscadal Europeana Education?
Is é an chéad chéim eile den tionscadal ná fáil réidh leis an steiréitíopa nach dtéann an oidhreacht chultúrtha agus an teicneolaíocht le chéile. Ba mhaith liom a rá, go gcaithfimid éirí as ár gcriosanna compoird chun rudaí nua a fhoghlaim, an méid atá ar eolas againn a roinnt agus a chéile a lorg go bunúsach - tá gach seans ann, b’fhéidir go mbeadh duine in ann tacú leat nuair is lú a mbeifeá ag súil leis. Agus is é seo an príomhsprioc atá ag an nGrúpa Úsáideoirí i mo thuairim.