Kulturarv kan anvendes til ethvert emne, selv matematik.
The Teaching with Europeana blog er en ideel platform for lærere til at opdage nye læringsscenarier, dele deres erfaringer og få feedback om deres læringsmateriale.
Mulighederne for at bruge kulturelt materiale i undervisningen er uendelige - den eneste grænse er din egen fantasi.
Kan du fortælle lidt om dig selv?
Jeg er matematik- og IKT-lærer på grundskole nr. 74 i Szczecin, Polen. Jeg arbejder også som STEM-læringsrådgiver i STEM-centret i Szczecin. Dette sted blev oprettet for at gennemføre uddannelsespolitikken for at støtte udviklingen af videnskaber. Takket være centrets aktiviteter har vi erfaret, at det ikke kun er vigtigt for lærerne at have et bredt kendskab til deres fag, men at vi hele tiden skal forfølge de moderne tendenser og innovationer i klasseværelset.
I min stilling som lærerunderviser imødekommer jeg skoleledernes behov i mit område og rådfører mig med dem om anvendelse af forbedringsprogrammer på deres skoler. Jeg giver også feedback om lektionsplaner, præsenterer god praksis og fremsætter forslag om workshops og underviseres faglige udvikling. Derfor deltog jeg i Europeana-projektet som brugergruppelærer, en af de 131 lærere fra Kroatien, Finland, Frankrig, Grækenland, Ungarn, Italien, Malta, Polen, Portugal, Rumænien, Spanien, Bulgarien, Nordmakedonien, Serbien, Tyrkiet og Europaskolerne. Brugergruppens hovedopgave er at skabe læringsscenarier ved hjælp af Europeana-ressourcer, gennemføre dem i klasseværelset og skrive om erfaringerne med undervisningen på Europeana-bloggen.
Hvad er det mest værdifulde aspekt af dit arbejde som en del af Europeana User Group?
Vi introducerer Europeana for studerende og lærere fra mit land. Det ville ikke være muligt, hvis det ikke gav gratis onlineadgang til over 53 millioner digitaliserede genstande fra Europas museer, arkiver, biblioteker og gallerier.
Som et praktisk eksempel på, hvordan man bruger Europeana i uddannelse, kan du se og prøve mit læringsscenarie: Hvornår i historien vejede tegnebøger mest? Dette Future Classroom Scenario er udviklet som en del af Europeana-projektet. Hovedformålet er at vise eleverne, hvad tæthed er, og hvordan man beregner vægt, hvis volumen og tæthed er kendt. I løbet af lektionen vil eleverne løse et problem relateret til specifikke mønter og give svaret på spørgsmålet: Hvor meget vejede tegnebøger i menneskehedens historie?
Det andet eksempel er det andet læringsscenarie, jeg har udarbejdet, og som snart vil blive offentliggjort: Hvordan lærer man at måle tid? Formålet med lektionen er at få eleverne til at indse, hvad tid er, og hvilke konsekvenser det har for folks liv. Andre vigtige mål er at tilskynde eleverne til at bruge deres kreativitet, søge på Europeana Collections og andre websteder efter passende materialer og udvikle elevernes digitale og sociale færdigheder.
Det endelige resultat er en udstilling, hvor eleverne kan finde ud af om historien om ure og måletid.
Hvad er de næste skridt for brugergruppen og din deltagelse i Europeana Education-projektet?
Det næste skridt i projektet vil være at fjerne den stereotype opfattelse, at kulturarv og teknologi ikke hænger sammen. Jeg vil sige, at vi er nødt til at komme ud af vores komfortzoner for at lære nye ting, dele det, vi ved, og grundlæggende søge hinanden – chancerne er, at nogen kan støtte dig, når du mindst venter det. Og det er det vigtigste mål for brugergruppen efter min mening.