O património cultural pode ser aplicado a qualquer assunto, até mesmo matemática.
O blogue Ensinar com a Europeana é uma plataforma ideal para os professores descobrirem novos cenários de aprendizagem, partilharem a sua experiência e obterem feedback sobre o seu material didático.
As possibilidades de utilizar material cultural na educação são infinitas - o único limite é a sua própria imaginação.
Pode falar-nos um pouco de si?
Sou professor de matemática e TIC na Escola Primária n.o 74 em Szczecin, Polónia. Também trabalho como consultor de aprendizagem STEM no Centro STEM em Szczecin. Este local foi criado para implementar a política educativa de apoio ao desenvolvimento das ciências. Graças às atividades do Centro, aprendemos que não só é importante para os professores um amplo conhecimento da sua disciplina, como também temos de prosseguir constantemente as tendências e inovações modernas na sala de aula.
Na minha qualidade de formador de professores, respondo às necessidades dos diretores na minha área e consulto sobre a aplicação de programas de melhoria para as suas escolas. Faço também observações sobre os planos de aula, apresento boas práticas e faço propostas sobre seminários e o desenvolvimento profissional dos educadores. Foi por esta razão que participei no projeto Europeana como Professor do Grupo de Utilizadores, um dos 131 professores da Croácia, Finlândia, França, Grécia, Hungria, Itália, Malta, Polónia, Portugal, Roménia, Espanha, Bulgária, Macedónia do Norte, Sérvia, Turquia e Escolas Europeias. A principal tarefa do Grupo de Utilizadores é criar cenários de aprendizagem utilizando os recursos da Europeana, implementá-los na sala de aula e escrever sobre a experiência no blogue Ensinar com a Europeana.
Qual é o aspeto mais valioso do seu trabalho enquanto parte do Grupo de Utilizadores da Europeana?
Apresentar a Europeana a estudantes e professores do meu país. Não seria possível se não fosse facultado o acesso gratuito em linha a mais de 53 milhões de artigos digitalizados provenientes de museus, arquivos, bibliotecas e galerias da Europa.
Como exemplo prático de como utilizar a Europeana na educação, pode ver e experimentar o meu cenário de aprendizagem: Quando na história as carteiras pesavam mais? Este Cenário da Sala de Aula do Futuro foi desenvolvido no âmbito do projeto Europeana. O objetivo principal é mostrar aos alunos o que é a densidade e como calcular o peso se o volume e a densidade forem conhecidos. Durante a aula, os alunos resolverão um problema relacionado a moedas específicas e darão a resposta à pergunta: Quanto pesaram as carteiras na história da humanidade?
O segundo exemplo é o outro cenário de aprendizagem que produzi e que será publicado em breve: Como as pessoas aprenderam a medir o tempo? O objetivo da lição é fazer com que os alunos percebam o que é o tempo e as consequências que este traz para a vida das pessoas. Outros objetivos importantes são incentivar os alunos a utilizar a sua criatividade, procurar materiais adequados nas Coleções Europeana e noutros sítios Web e desenvolver as competências digitais e sociais dos alunos.
O resultado final é uma exposição onde os alunos podem conhecer a história dos relógios e medir o tempo.
Quais são as próximas etapas para o Grupo de Utilizadores e a sua participação no projeto Europeana Education?
O próximo passo do projeto seria livrar-se do estereótipo de que o património cultural e a tecnologia não andam juntos. Diria que temos de sair das nossas zonas de conforto para aprender coisas novas, partilhar o que sabemos e, basicamente, procurarmo-nos uns aos outros. E este é o principal objetivo do Grupo de Utilizadores na minha opinião.