Kulturelles Erbe kann auf jedes Thema angewendet werden, auch auf Mathematik.
Der Blog Teaching with Europeana ist eine ideale Plattform für Lehrkräfte, um neue Lernszenarien zu entdecken, ihre Erfahrungen auszutauschen und Feedback zu ihrem Lernmaterial zu erhalten.
Die Möglichkeiten, kulturelles Material in der Bildung zu nutzen, sind endlos - die einzige Grenze ist die eigene Vorstellungskraft.
Kannst du uns etwas über dich erzählen?
Ich bin Mathematik- und IKT-Lehrerin in der Grundschule Nr. 74 in Stettin, Polen. Ich arbeite auch als MINT-Lernberaterin im MINT-Zentrum in Stettin. Dieser Ort wurde geschaffen, um die Bildungspolitik umzusetzen, um die Entwicklung der Wissenschaften zu unterstützen. Dank der Aktivitäten des Zentrums haben wir gelernt, dass nicht nur ein breites Wissen über ihr Thema für Lehrer wichtig ist, sondern dass wir die modernen Trends und Innovationen im Klassenzimmer ständig verfolgen müssen.
In meiner Position als Lehrerausbilder antworte ich auf die Bedürfnisse von Schulleitern in meinem Bereich und berate bei der Anwendung von Verbesserungsprogrammen für ihre Schulen. Ich gebe auch Feedback zu Unterrichtsplänen, präsentiere bewährte Verfahren und mache Vorschläge zu Workshops und zur beruflichen Entwicklung von Pädagogen. Deshalb habe ich als User Group Teacher am Europeana-Projekt teilgenommen, einem der 131 Lehrer aus Kroatien, Finnland, Frankreich, Griechenland, Ungarn, Italien, Malta, Polen, Portugal, Rumänien, Spanien, Bulgarien, Nordmazedonien, Serbien, der Türkei und den Europäischen Schulen. Die Hauptaufgabe der Nutzergruppe besteht darin, Lernszenarien unter Verwendung von Europeana-Ressourcen zu erstellen, sie im Klassenzimmer umzusetzen und über die Erfahrungen im Blog Teaching with Europeana zu schreiben.
Was ist der wertvollste Aspekt Ihrer Arbeit als Teil der Europeana User Group?
Einführung von Europeana für Schüler und Lehrer aus meinem Land. Ohne den kostenlosen Online-Zugang zu über 53 Millionen digitalisierten Objekten aus den Museen, Archiven, Bibliotheken und Galerien Europas wäre dies nicht möglich.
Als praktisches Beispiel für die Nutzung von Europeana in der Bildung können Sie mein Lernszenario sehen und ausprobieren: Wann in der Geschichte wiegen Brieftaschen am meisten? Dieses Future Classroom-Szenario wurde im Rahmen des Europeana-Projekts entwickelt. Das Hauptziel ist es, den Schülern zu zeigen, was Dichte ist und wie man Gewicht berechnet, wenn das Volumen und die Dichte bekannt sind. Während des Unterrichts lösen die Schüler ein Problem im Zusammenhang mit bestimmten Münzen und geben die Antwort auf die Frage: Wie viel wiegen Brieftaschen in der Geschichte der Menschheit?
Das zweite Beispiel ist das andere Lernszenario, das ich erstellt habe und das in Kürze veröffentlicht wird: Wie haben Menschen gelernt, Zeit zu messen? Ziel der Lektion ist es, den Schülern klar zu machen, was Zeit ist und welche Folgen sie für das Leben der Menschen mit sich bringt. Weitere wichtige Ziele bestehen darin, die Schüler zu ermutigen, ihre Kreativität zu nutzen, in den Europeana-Sammlungen und anderen Websites nach geeigneten Materialien zu suchen und die digitalen und sozialen Kompetenzen der Schüler zu entwickeln.
Das Endergebnis ist eine Ausstellung, in der sich die Studierenden über die Geschichte der Uhren und die Zeitmessung informieren können.
Was sind die nächsten Schritte für die Nutzergruppe und Ihre Beteiligung am Projekt Europeana Education?
Der nächste Schritt des Projekts wäre die Beseitigung des Stereotyps, dass Kulturerbe und Technologie nicht zusammenpassen. Ich würde sagen, dass wir aus unseren Komfortzonen herauskommen müssen, um neue Dinge zu lernen, zu teilen, was wir wissen, und uns im Grunde gegenseitig zu suchen – die Chancen stehen gut, dass jemand in der Lage ist, Sie zu unterstützen, wenn Sie es am wenigsten erwarten. Und das ist meiner Meinung nach das Hauptziel der User Group.