Cultureel erfgoed kan worden toegepast op elk onderwerp, zelfs wiskunde.
De blog Teaching with Europeana is een ideaal platform voor leerkrachten om nieuwe leerscenario's te ontdekken, hun ervaringen te delen en feedback te krijgen over hun leermateriaal.
De mogelijkheden voor het gebruik van cultureel materiaal in het onderwijs zijn eindeloos - de enige grens is je eigen verbeelding.
Kun je iets over jezelf vertellen?
Ik ben wiskunde- en ICT-leraar op basisschool nr. 74 in Szczecin, Polen. Ik werk ook als STEM-leeradviseur in het STEM-centrum in Szczecin. Deze plek werd gecreëerd om het onderwijsbeleid ter ondersteuning van de ontwikkeling van de wetenschappen uit te voeren. Dankzij de activiteiten van het Centrum hebben we geleerd dat een brede kennis van hun vak niet alleen belangrijk is voor leerkrachten, maar dat we voortdurend de moderne trends en innovaties in de klas moeten volgen.
In mijn functie als docent-trainer speel ik in op de behoeften van hoofddocenten in mijn omgeving en overleg ik over het toepassen van verbeterprogramma's voor hun scholen. Ik geef ook feedback over lesplannen, presenteer goede praktijken en doe voorstellen over workshops en de professionele ontwikkeling van opvoeders. Daarom heb ik als docent van de gebruikersgroep deelgenomen aan het Europeana-project, een van de 131 leerkrachten uit Kroatië, Finland, Frankrijk, Griekenland, Hongarije, Italië, Malta, Polen, Portugal, Roemenië, Spanje, Bulgarije, Noord-Macedonië, Servië, Turkije en de Europese scholen. De belangrijkste taak van de gebruikersgroep is om leerscenario’s op te stellen met behulp van Europeana-middelen, deze in de klas te implementeren en te schrijven over de ervaring met het blog Teaching with Europeana.
Wat is het meest waardevolle aspect van uw werk als onderdeel van de Europeana-gebruikersgroep?
Europeana introduceren bij studenten en docenten uit mijn land. Het zou niet mogelijk zijn als het geen gratis onlinetoegang zou bieden tot meer dan 53 miljoen gedigitaliseerde items uit Europese musea, archieven, bibliotheken en galerieën.
Als praktisch voorbeeld van het gebruik van Europeana in het onderwijs kunt u mijn leerscenario zien en uitproberen: Wanneer in de geschiedenis wogen portefeuilles het meest? Dit Future Classroom Scenario is ontwikkeld als onderdeel van het Europeana project. Het belangrijkste doel is om studenten te laten zien wat dichtheid is en hoe het gewicht te berekenen als het volume en de dichtheid bekend zijn. Tijdens de les lossen studenten een probleem op met betrekking tot specifieke munten en geven ze het antwoord op de vraag: Hoeveel wogen portefeuilles in de geschiedenis van de mensheid?
Het tweede voorbeeld is het andere leerscenario dat ik heb opgesteld en dat binnenkort zal worden gepubliceerd: Hoe leer je de tijd meten? Het doel van de les is om studenten te laten beseffen wat tijd is en welke gevolgen het heeft voor het leven van mensen. Andere belangrijke doelstellingen zijn studenten aan te moedigen hun creativiteit te gebruiken, op Europeana Collections en andere websites naar geschikt materiaal te bladeren en de digitale en sociale vaardigheden van studenten te ontwikkelen.
Het eindresultaat is een tentoonstelling waar studenten meer te weten kunnen komen over de geschiedenis van klokken en meettijd.
Wat zijn de volgende stappen voor de gebruikersgroep en uw betrokkenheid bij het Europeana Education-project?
De volgende stap van het project zou zijn om af te stappen van het stereotype dat cultureel erfgoed en technologie niet samengaan. Ik zou zeggen dat we uit onze comfortzones moeten stappen om nieuwe dingen te leren, te delen wat we weten en elkaar in principe te zoeken - de kans is groot dat iemand je kan ondersteunen wanneer je dat het minst verwacht. En dat is naar mijn mening het hoofddoel van de gebruikersgroep.