Zapojenie študentov prostredníctvom filmov a médií
Učitelia a pedagógovia často čelia výzvam pri zapájaní študentov do histórie, podnecovaní ich záujmu a podpore kritického a presného pochopenia minulosti. V dnešnom mediálnom svete, kde sú deti a dospievajúci ponorení do rôznych foriem médií, môže byť užitočné používať filmy ako prostriedok na „videnie minulosti“, pretože poskytujú pútavý prístup k histórii prostredníctvom pohyblivých obrázkov.
Na základe tejto myšlienky a s využitím prebiehajúcej digitalizácie filmového dedičstva, ako aj rozvoja používateľsky ústretových online vzdelávacích prostredí sa v rámci projektu ViCTOR-E vytvoril súbor učebných nástrojov, ktorý podporuje štúdium histórie prostredníctvom filmu.
Informácie o projekte ViCTOR-E
ViCTOR-E (Vizual Culture of Trauma, Obliteration, and Reconstruction in Post-WW2 Europe) bol výskumný projekt, ktorý realizovali Goethe-Universität Frankfurt am Main, Česká akadémia vied, Université Paris1 Sorbonne-Panthéon a Università degli Studi di Udine a ktorý zahŕňal niekoľko filmových archívov, ako aj EFG - European Film Gateway ako pridružených partnerov. V rokoch 2019 – 2022 sa v rámci projektu skúmalo, ako kinematografia nonfiction aktívne zastupovala a formovala európske spoločnosti počas prvého desaťročia po druhej svetovej vojne, čím prispela k prechodu kontinentu z následkov vojny na nové mestské priestory a inkluzívnejšie spoločnosti.
Projekt čerpal z rozsiahlej zbierky dokumentárnych a spravodajských filmov z tohto obdobia a poskytol pohľad na tento kľúčový historický kontext. Rozsiahla online výstava Rámy rekonštrukcie spája toto audiovizuálne dedičstvo s inými dokumentmi a rozhovormi s očitými svedkami so zameraním na konkrétne aspekty. Výstava, ako aj sprievodné e-learningové cvičenia boli výsledkom plodnej spolupráce medzi výskumníkmi, pedagógmi, filmovými archívmi a inými kultúrnymi inštitúciami. Najmä filmové archívy prejavili veľký záujem a veľkoryso poskytli historické dokumenty, ktoré prispievajú k komplexnému pochopeniu povojnového obdobia v Európe. Európska filmová brána v spolupráci s nimi a v rámci projektu uverejnila veľkú tematickú zbierku takmer 700 filmov z tohto obdobia.
Nové činnosti elektronického vzdelávania
Činnosti elektronického vzdelávania zamerané na témy ako "vojnové zločiny a spravodlivosť", "problém bývania", "médiá", "exil a utečenci", "(de)kolonizácia", "škola a vzdelávanie" a "Smerom k zjednotenej Európe" sú k dispozícii v nemčine, češtine, francúzštine, taliančine, angličtine, bulharčine a španielčine. Hostia sa na online platforme Historiana, ktorú si projekt vybral ako dobre zavedený a vyvinutý nástroj, ktorý umožňuje interaktívny prístup k výučbe histórie a poskytuje pedagógom slobodu upravovať cvičenia tak, aby vyhovovali ich štýlu a cieľom výučby. V snahe prispieť viacjazyčným vzdelávacím obsahom členovia komunity z EuroClio a Europeany preložili niektoré aktivity do španielčiny a bulharčiny.
Všetky aktivity e-learningu vyvinuté spoločnosťou ViCTOR-E sú vhodné pre študentov vo veku 14 až 18 rokov, ale môžu byť prispôsobené mladším študentom. Prichádzajú so sprievodnými podkladovými informáciami pre učiteľov so zameraním na použitie filmu ako historického zdroja v triede. Širšie tematické aktivity zahŕňajú výňatky z filmov sprevádzané inými vizuálnymi zdrojmi a usmerňujú študentov pri plnení úloh, ktoré im pomáhajú rozvíjať kritické chápanie historického kontextu. Okrem toho sa krátke špicaté cvičenia zameriavajú na analýzu jednotlivých filmových scén alebo segmentov spravodajstva, čím sa ďalej zvyšuje kritické zapojenie študentov do audiovizuálnych dokumentov.
Príležitosti a výzvy
Jednou z výziev, s ktorými sa projekt stretol, bolo navrhnutie aktivít vhodných pre študentov a učiteľov v rôznych krajinách a vzdelávacích systémoch, pričom každý z nich mal svoje vlastné citlivé otázky týkajúce sa štúdia minulosti. Sme však pevne presvedčení, že nadnárodný prístup k histórii môže byť veľmi prospešný. Ukazuje študentom, že Európa má spoločnú históriu nad rámec národných naratívov a podporuje pocit európskej spolupatričnosti.
Používanie filmu na výučbu histórie so sebou prináša určité riziká. Počas testovacích workshopov v Taliansku a Česku študenti vyjadrili veľký záujem o filmy ako historické zdroje. Boli vtiahnutí a obzvlášť ohromení silou a jasnosťou obrazov v (re)prezentácii minulosti, čím sa vytvorilo priame spojenie s históriou. Predpokladaná "pravda" obzvlášť nefiktívnych filmových snímok však môže byť kontraproduktívna, ak podporuje nekritické prijímanie. Pri používaní filmu v triedach histórie je dôležité zdôrazniť, že neexistuje žiadna taká vec ako "skutočný" obraz. Každý film a obraz je interpretáciou reality, ktorá vyjadruje kultúrne, politické a ideologické myšlienky, hodnoty a presvedčenia. Ako každý iný historický zdroj, aj filmy majú mnoho významov a vyžadujú si kritickú analýzu a interpretáciu. Preto sprievodné učebné materiály neustále zdôrazňujú zásadnú úlohu učiteľov pri usmerňovaní študentov k hlbšiemu pochopeniu filmu a jeho zložitého historického kontextu.
Ďalšie informácie
Učitelia môžu nájsť všetky aktivity elektronického vzdelávania na online výstave, ako aj ďalšie učebné materiály. Registráciou na Historiana si môžete prispôsobiť každú aktivitu tak, aby čo najlepšie vyhovovala vašim triedam a študentom, a poskytnúť nové pohľady na minulosť prostredníctvom objektívu filmu.
Projekt ViCTOR-E bol finančne podporovaný spoločným výskumným programom HERA, ktorý je spolufinancovaný BMBF prostredníctvom DLR-PT, CAS, ANR, MUR a Európskou komisiou prostredníctvom programu Horizont 2020.