Uključivanje studenata kroz filmove i medije
Učitelji i nastavnici često se suočavaju s izazovima u uključivanju učenika u povijest, izazivanju njihova interesa i poticanju kritičkog i točnog razumijevanja prošlosti. U današnjem medijski zasićenom svijetu, u kojem su djeca i tinejdžeri uronjeni u različite oblike medija, upotreba filmova kao sredstva za „vidjeti prošlost” može biti korisna jer oni pružaju privlačnu pristupnu točku povijesti putem pokretnih slika.
Nadovezujući se na tu ideju i iskorištavajući aktualnu digitalizaciju filmske baštine, kao i razvoj internetskih okruženja za učenje prilagođenih korisnicima, projektom ViCTOR-E stvoren je nastavni alat kojim se promiče proučavanje povijesti kroz film.
O projektu ViCTOR-E
ViCTOR-E (Visual Culture of Trauma, Obliteration, and Reconstruction in Post-WW2 Europe) bio je istraživački projekt koji su proveli Goethe-Universität Frankfurt am Main, Češka akademija znanosti, Université Paris1 Sorbonne-Panthéon i Università degli Studi di Udine, a uključivao je nekoliko filmskih arhiva, kao i EFG - European Film Gateway kao pridružene partnere. U razdoblju od 2019. do 2022. u okviru projekta istraživalo se kako su nefikcijska kina aktivno predstavljala i oblikovala europska društva tijekom prvog desetljeća nakon Drugog svjetskog rata, čime su doprinijela prelasku kontinenta iz razdoblja nakon rata u nove urbane prostore i uključivija društva.
Projekt se temeljio na ogromnoj zbirci dokumentaraca i novinskih časopisa iz tog razdoblja, pružajući uvid u taj ključni povijesni kontekst. Opsežna internetska izložba Frames of Reconstruction (Okviri obnove) kontekstualizira tu audiovizualnu baštinu zajedno s drugim dokumentima i intervjuima s očevicima usredotočujući se na posebne aspekte. Izložba, kao i popratne vježbe e-učenja, rezultat su plodonosne suradnje istraživača, edukatora, filmskih arhiva i drugih kulturnih institucija. Posebno su filmski arhivi pokazali veliko zanimanje i velikodušno pružili povijesne dokumente koji doprinose sveobuhvatnom razumijevanju poslijeratnog razdoblja u Europi. U suradnji s njima i u okviru projekta European Film Gateway objavio je veliku tematsku zbirku od gotovo 700 filmova iz tog razdoblja.
Nove aktivnosti e-učenja
Aktivnosti e-učenja usmjerene na teme kao što su "Ratni zločini i pravda", "Problem stanovanja", "Mediji", "Exiles and Refugees", "(De)Colonization", "Schooling and Education" i "Towards a United Europe" dostupne su na njemačkom, češkom, francuskom, talijanskom, engleskom, bugarskom i španjolskom jeziku. Domaćini su na internetskoj platformi Historiana, koju je projekt odabrao kao dobro uhodani i razvijeni alat koji omogućuje interaktivan pristup poučavanju povijesti i nastavnicima daje slobodu da izmijene vježbe kako bi odgovarale njihovu stilu i ciljevima poučavanja. U nastojanju da pridonesu višejezičnim obrazovnim sadržajima, članovi zajednice iz EuroClija i Europeane preveli su neke od aktivnosti na španjolski i bugarski.
Sve aktivnosti e-učenja koje je razvio ViCTOR-E prikladne su za učenike u dobi od 14 do 18 godina, ali se mogu prilagoditi mlađim studentima. Dolaze s popratnim popratnim informacijama za nastavnike koji se usredotočuju na upotrebu filma kao povijesnog izvora u nastavi. Šire tematske aktivnosti uključuju izvatke iz igranog filma u pratnji drugih vizualnih izvora i usmjeravaju studente kroz napredovanje zadataka kako bi im pomogli razviti kritičko razumijevanje povijesnog konteksta. Osim toga, kratke istaknute vježbe usmjerene su na analizu pojedinačnih filmskih scena ili segmenata novina, čime se dodatno jača kritička suradnja studenata s audiovizualnim dokumentima.
Mogućnosti i izazovi
Jedan od izazova s kojim se projekt susreo bio je osmišljavanje aktivnosti prikladnih za učenike i nastavnike u različitim zemljama i obrazovnim sustavima, od kojih svaka ima svoje osjetljivosti u pogledu proučavanja prošlosti. Međutim, čvrsto vjerujemo da transnacionalni pristup povijesti može biti vrlo koristan. Pokazuje studentima da Europa dijeli zajedničku povijest izvan nacionalnih diskursa, potičući osjećaj europske pripadnosti.
Korištenje filma za podučavanje povijesti dolazi s nekim rizicima. Tijekom radionica testiranja u Italiji i Češkoj učenici su izrazili veliko zanimanje za filmove kao povijesne izvore. Privučeni su i posebno impresionirani snagom i jasnoćom slika u (re)prezentaciji prošlosti, uspostavljajući izravnu vezu s poviješću. Međutim, pretpostavljena "istina" posebno nefikcijskih filmskih slika može biti kontraproduktivna ako potiče nekritički prijem. Kada se film koristi u nastavi povijesti, ključno je naglasiti da ne postoji takva stvar kao što je "stvarna" slika. Svaki film i slika je interpretacija stvarnosti, koja prenosi kulturne, političke i ideološke ideje, vrijednosti i uvjerenja. Kao i svaki drugi povijesni izvor, filmovi imaju više značenja i zahtijevaju kritičku analizu i interpretaciju. Stoga popratni nastavni materijali dosljedno naglašavaju ključnu ulogu nastavnika u usmjeravanju učenika prema dubljem razumijevanju filma i njegova složenog povijesnog konteksta.
Saznajte više
Nastavnici mogu pronaći sve aktivnosti e-učenja na internetskoj izložbi te otkriti dodatne nastavne materijale. Registracijom na Historiana, možete prilagoditi svaku aktivnost kako bi najbolje odgovarala vašim razredima i učenicima, pružajući nove perspektive o prošlosti kroz objektiv filma.
Projekt ViCTOR-E financijski je podržan od strane Zajedničkog istraživačkog programa HERA-e koji je sufinanciran od strane BMBF-a putem DLR-PT-a, CAS-a, ANR-a, MUR-a i Europske komisije kroz Obzor 2020.