Zapojení studentů prostřednictvím filmů a médií
Učitelé a pedagogové často čelí výzvám, pokud jde o zapojení studentů do historie, podněcování jejich zájmu a podporu kritického a přesného porozumění minulosti. V dnešním světě nasyceném médii, kde jsou děti a dospívající ponořeni do různých forem médií, může být užitečné používat filmy jako prostředek k „vidění minulosti“, neboť poskytují poutavý přístup k historii prostřednictvím pohyblivých obrazů.
Na základě této myšlenky a s využitím probíhající digitalizace filmového dědictví, jakož i rozvoje uživatelsky přívětivého on-line vzdělávacího prostředí, vytvořil projekt ViCTOR-E výukový soubor nástrojů, který podporuje studium historie prostřednictvím filmu.
O projektu ViCTOR-E
ViCTOR-E (Visual Culture of Trauma, Obliteration, and Reconstruction in Post-WW2 Europe) byl výzkumný projekt vedený Goethe-Universität Frankfurt am Main, Českou akademií věd, Université Paris1 Sorbonne-Panthéon a Università degli Studi di Udine, který zahrnoval několik filmových archivů a EFG - European Film Gateway jako přidružené partnery. V letech 2019–2022 projekt zkoumal, jak filmová literatura aktivně reprezentovala a utvářela evropské společnosti během prvního desetiletí po druhé světové válce, což přispělo k přechodu kontinentu od následků války k novým městským prostorům a inkluzivnějším společnostem.
Projekt navázal na rozsáhlou sbírku dokumentárních a zpravodajských pořadů z tohoto období a poskytl náhled do tohoto klíčového historického kontextu. Rozsáhlá on-line výstava Frames of Reconstruction zasazuje toto audiovizuální dědictví do kontextu spolu s dalšími dokumenty a rozhovory s očitými svědky tím, že se zaměřuje na konkrétní aspekty. Výstava, stejně jako doprovodná e-learningová cvičení, vzešla z plodné spolupráce mezi výzkumnými pracovníky, pedagogy, filmovými archivy a dalšími kulturními institucemi. Zejména filmové archivy projevily velký zájem a velkoryse poskytly historické dokumenty, které přispívají ke komplexnímu pochopení poválečného období v Evropě. Ve spolupráci s nimi a v rámci projektu vydala Evropská filmová brána rozsáhlou tematickou sbírku téměř 700 filmů z tohoto období.
Nové e-learningové aktivity
E-learningové aktivity zaměřené na témata jako "Válečné zločiny a spravedlnost", "Problém s bydlením", "Média", "Vyhnanci a uprchlíci", "(De)Colonization", "Školství a vzdělávání" a "Směrem ke sjednocené Evropě" jsou k dispozici v němčině, češtině, francouzštině, italštině, angličtině, bulharštině a španělštině. Jsou hostovány na online platformě Historiana, kterou projekt zvolil jako zavedený a vyvinutý nástroj, který umožňuje interaktivní přístup k výuce dějepisu a dává pedagogům svobodu upravovat cvičení tak, aby odpovídala jejich stylu a cílům výuky. Ve snaze přispět více mnohojazyčným vzdělávacím obsahem přeložili členové komunity z EuroClio a Europeany některé aktivity do španělštiny a bulharštiny.
Všechny e-learningové aktivity vyvinuté společností ViCTOR-E jsou vhodné pro studenty ve věku 14 až 18 let, ale mohou být přizpůsobeny mladším studentům. Přicházejí s doprovodnými podkladovými informacemi pro učitele se zaměřením na využití filmu jako historického zdroje ve třídě. Širší tematické aktivity zahrnují filmové úryvky doprovázené dalšími vizuálními zdroji a vedou studenty prostřednictvím postupu úkolů, které jim pomohou rozvíjet kritické chápání historického kontextu. Kromě toho se krátká špičatá cvičení zaměřují na analýzu jednotlivých filmových scén nebo zpravodajských segmentů a dále posilují kritické zapojení studentů do audiovizuálních dokumentů.
Příležitosti a výzvy
Jednou z výzev, s nimiž se projekt setkal, bylo navržení aktivit vhodných pro studenty a učitele v různých zemích a vzdělávacích systémech, z nichž každý má své vlastní citlivosti týkající se studia minulosti. Pevně však věříme, že nadnárodní přístup k historii může být velmi přínosný. Ukazuje studentům, že Evropa sdílí společnou historii nad rámec národních příběhů a podporuje pocit evropské sounáležitosti.
Použití filmu k výuce historie s sebou nese určitá rizika. Během testovacích workshopů v Itálii a Česku projevili studenti velký zájem o filmy jako historické zdroje. Byli vtaženi a obzvláště ohromeni silou a jasností obrazů v (re)prezentujících minulost a vytvářejících přímé spojení s historií. Předpokládaná "pravda" obzvláště nefiktivních filmových snímků však může být kontraproduktivní, pokud podporuje nekritické přijímání. Při použití filmu v hodinách dějepisu je důležité zdůraznit, že neexistuje žádná taková věc jako "skutečný" obraz. Každý film a obraz je interpretací reality, která vyjadřuje kulturní, politické a ideologické myšlenky, hodnoty a přesvědčení. Jako každý jiný historický zdroj mají filmy mnoho významů a vyžadují kritickou analýzu a interpretaci. Proto doprovodné výukové materiály důsledně zdůrazňují zásadní roli učitelů při vedení studentů k hlubšímu pochopení filmu a jeho složitého historického kontextu.
Zjistit více
Učitelé najdou všechny aktivity elektronického učení na on-line výstavě a také další výukové materiály. Registrací na Historiana můžete přizpůsobit každou aktivitu tak, aby co nejlépe vyhovovala vašim třídám a studentům, a poskytnout nové pohledy na minulost prostřednictvím objektivu filmu.
Projekt ViCTOR-E byl finančně podpořen Společným výzkumným programem HERA, který je spolufinancován BMBF prostřednictvím DLR-PT, CAS, ANR, MUR a Evropskou komisí prostřednictvím programu Horizont 2020.