Europeana în clasă MOOC ne ajută să clarificăm problemele legate de drepturile de autor pentru profesori.
Europeana în clasă MOOC îi ajută pe profesori să aibă mai multă încredere în utilizarea culturii digitale pentru educație.
Cel mai mare obstacol în calea accesului profesorilor la patrimoniul cultural digital pentru educație este limba.
Care este cel mai valoros aspect al ultimei ediții a Europeana în clasa dumneavoastră MOOC?
Comparând rezultatele și impactul ambelor ediții Europeana MOOC, putem vedea că ultima ediție a MOOC a depășit rezultatele deja excelente ale primei ediții. Cursul a început în februarie 2019 și a durat 6,5 săptămâni. Cursul a avut un număr foarte mare de participanți (3.011 de persoane) din 55 de țări și a avut o rată de implicare de 56% (1.696 de participanți) și o rată de finalizare de 37% (627 de participanți). Rezultatele sondajului post-curs arată că 98 % au evaluat valoarea globală a cursului ca fiind „Bun” sau „Foarte bun”. 95% ar recomanda cursul unui coleg sau unui prieten, iar 93% au fost de acord că acum știu cum funcționează drepturile de autor și cum să utilizeze patrimoniul cultural digital.
Grupul Facebook al cursului a avut mai mult de 1.000 de membri care s-au implicat foarte activ în timpul cursului, iar mesajele lor au arătat un nivel ridicat de satisfacție cu cursul. După ce cursul s-a încheiat, profesorii mi-au trimis o mulțime de mesaje și fotografii din sălile lor de clasă, arătând modul în care implementează scenariile de învățare create în timpul MOOC.
Care sunt provocările cu care v-ați confruntat în timpul desfășurării cursului?
Pentru mulți participanți la acest MOOC, a fost primul lor MOOC vreodată. Aveau întrebări și probleme practice pentru că nu mai participaseră niciodată la un astfel de curs și uneori era puțin dificil.
Mulți profesori au spus că înainte de acest MOOC nu s-au gândit deloc la problemele legate de drepturile de autor și, deși totul a fost explicat frumos, au vrut totuși să folosească articole din colecțiile Europeana care nu sunt gratuite. Pentru o viitoare ediție, aș sugera includerea în MOOC a unui întreg webinar dedicat aspectelor legate de drepturile de autor.
Când profesorii au început să lucreze la scenariile lor de învățare, unii profesori de matematică s-au plâns că nu au putut găsi resursele adecvate. După o discuție deschisă, alți profesori de matematică au oferit idei și sugestii excelente și și-au ajutat colegii prin schimbul de idei și posibilități. În cele din urmă, am primit câteva scenarii de învățare foarte interesante de către profesorii de matematică. Ar fi bine ca acestea să fie incluse în viitoarele MOOC, deoarece era evident că profesorii de matematică aveau nevoie de stimulente și de exemple mai practice cu privire la modul de utilizare a Europeana în domeniul lor.
Care sunt următorii pași pentru MOOC și implicarea dumneavoastră în proiectul Europeana Education?
În timp ce moderam acest MOOC, am realizat că cel mai mare obstacol pentru mulți profesori este limba. Există atât de mulți profesori mari cu idei grozave, dar este greu pentru ei să creeze un scenariu de învățare în limba engleză. De exemplu, în timpul webinarului meu Europeana pentru profesorii croați, tot ce au cerut a fost un MOOC în limba lor maternă. Deci, este clar că ar fi minunat ca MOOC să fie tradus și în alte limbi europene, altele decât spaniola și portugheza.
Implicarea mea în proiectul Europeana Education a fost una provocatoare și plină de satisfacții și sper să rămână așa și anul viitor. Îmi voi continua activitatea cu grupul de utilizatori croați în calitate de ambasador al profesorului Europeana pentru Croația. Sper ca grupul meu să rămână la fel de muncitor și creativ ca în acest an și aștept cu nerăbdare scenarii de învățare noi și inovatoare și povești de punere în aplicare. De asemenea, împreună cu unul dintre participanții la MOOC, voi prezenta Europeana profesorilor croați la o conferință națională (aplicarea TIC în educație) care va avea loc în noiembrie.