Die Europeana in Ihrem Klassenzimmer MOOC hilft uns, Urheberrechtsfragen für Lehrer deutlich zu machen.
Die Europeana in Ihrem Klassenzimmer MOOC hilft Lehrern, sicherer in der Nutzung der digitalen Kultur für die Bildung zu sein.
Das größte Hindernis für den Zugang von Lehrkräften zum digitalen Kulturerbe für die Bildung ist die Sprache.
Was ist der wertvollste Aspekt der letzten Ausgabe der Europeana in Ihrem Klassenzimmer MOOC?
Beim Vergleich der Ergebnisse und Auswirkungen der beiden Europeana MOOC-Ausgaben können wir feststellen, dass die letzte Ausgabe des MOOC die bereits hervorragenden Ergebnisse der ersten Ausgabe übertraf. Der Kurs begann im Februar 2019 und dauerte 6,5 Wochen. Der Kurs hatte eine große Anzahl von Registranten (3.011 Personen) aus 55 Ländern und hatte eine Engagement-Rate von 56% (1.696 Teilnehmer) und eine Abschlussquote von 37% (627 Teilnehmer). Die Ergebnisse der Umfrage nach dem Kurs zeigen, dass 98 % den Gesamtwert des Kurses als „gut“ oder „sehr gut“ bewertet haben. 95% würden den Kurs einem Kollegen oder Freund empfehlen und 93% stimmten zu, dass sie jetzt wissen, wie das Urheberrecht funktioniert und wie man digitales Kulturerbe nutzt.
Die Facebook-Gruppe des Kurses hatte mehr als 1.000 Mitglieder, die während des Kurses sehr aktiv waren und ihre Botschaften zeigten eine hohe Zufriedenheit mit dem Kurs. Nachdem der Kurs beendet war, schickten mir die Lehrer viele Nachrichten und Fotos aus ihren Klassenzimmern, die zeigten, wie sie die während des MOOC erstellten Lernszenarien umsetzen.
Was sind die Herausforderungen, denen Sie während des Laufs des Kurses gegenüberstanden?
Für viele Teilnehmer an diesem MOOC war es ihr erstes MOOC überhaupt. Sie hatten praktische Fragen und Probleme, weil sie noch nie zuvor an einem solchen Kurs teilgenommen hatten und es manchmal etwas herausfordernd war.
Viele Lehrer sagten, dass sie vor diesem MOOC nie über Urheberrechtsfragen nachgedacht hätten und obwohl alles schön erklärt wurde, wollten sie immer noch Artikel aus Europeana Collections verwenden, die nicht kostenlos sind. Für eine zukünftige Ausgabe würde ich vorschlagen, dass ein ganzes Webinar zu Urheberrechtsfragen in das MOOC aufgenommen wird.
Als die Lehrer anfingen, an ihren Lernszenarien zu arbeiten, beschwerten sich einige Mathematiklehrer, dass sie keine geeigneten Ressourcen finden konnten. Nach einer offenen Diskussion boten einige andere Mathematiklehrer tolle Ideen und Anregungen an und halfen ihren Kollegen durch den Austausch von Ideen und Möglichkeiten. Am Ende haben wir einige sehr interessante Lernszenarien von Mathematiklehrern bekommen. Es wäre gut, diese in künftige MOOCs aufzunehmen, da es offensichtlich war, dass Mathematiklehrer einige Anreize und praktischere Beispiele für die Verwendung von Europeana in ihrem Gebiet benötigten.
Was sind die nächsten Schritte für das MOOC und Ihre Beteiligung am Europeana Education-Projekt?
Während ich diesen MOOC moderierte, wurde mir klar, dass das größte Hindernis für viele Lehrer die Sprache ist. Es gibt so viele großartige Lehrer mit großartigen Ideen, aber es ist schwer für sie, ein Lernszenario auf Englisch zu erstellen. Während meines Europeana-Webinars für kroatische Lehrer baten sie beispielsweise nur um ein MOOC in ihrer Muttersprache. Es ist also klar, dass es großartig wäre, das MOOC auch in einige andere europäische Sprachen außer Spanisch und Portugiesisch übersetzen zu lassen.
Meine Beteiligung am Europeana Education-Projekt war herausfordernd und lohnend, und ich hoffe, dass es auch im nächsten Jahr so bleibt. Ich werde meine Arbeit mit der kroatischen Nutzergruppe als Europeana Lehrerbotschafterin für Kroatien fortsetzen. Ich hoffe, dass meine Gruppe so fleißig und kreativ bleibt wie in diesem Jahr und ich freue mich auf neue, innovative Lernszenarien und Umsetzungsgeschichten. Zusammen mit einem der MOOC-Teilnehmer werde ich den kroatischen Lehrern Europeana auf einer nationalen Konferenz (Anwendung von IKT in der Bildung) vorstellen, die im November stattfinden wird.