El MOOC de Europeana en su aula nos ayuda a aclarar los problemas de derechos de autor a los profesores.
El MOOC de Europeana en su aula ayuda a los profesores a tener más confianza en el uso de la cultura digital para la educación.
El mayor obstáculo para que los profesores accedan al patrimonio cultural digital para la educación es el idioma.
¿Cuál es el aspecto más valioso de la última edición del MOOC Europeana en tu aula?
Al comparar los resultados y el impacto de ambas ediciones de Europeana MOOC, podemos ver que la última edición del MOOC superó los ya excelentes resultados de la primera edición. El curso comenzó en febrero de 2019 y duró 6,5 semanas. El curso contó con un gran número de inscritos (3.011 personas) de 55 países y tuvo una tasa de participación del 56% (1.696 participantes) y una tasa de finalización del 37% (627 participantes). Los resultados de la encuesta posterior al curso muestran que el 98 % calificó el valor total del curso como «bueno» o «muy bueno». El 95% recomendaría el curso a un colega o amigo y el 93% estuvo de acuerdo en que ahora saben cómo funcionan los derechos de autor y cómo usar el patrimonio cultural digital.
El grupo de Facebook del curso tenía más de 1.000 miembros que participaron muy activamente durante el curso y sus mensajes mostraron un alto nivel de satisfacción con el curso. Después de que terminó el curso, los maestros me enviaron muchos mensajes y fotos de sus aulas que muestran cómo están implementando los escenarios de aprendizaje creados durante el MOOC.
¿Cuáles son los retos a los que te has enfrentado durante el desarrollo del curso?
Para muchos participantes en este MOOC, fue su primer MOOC. Tenían preguntas prácticas y problemas porque nunca habían participado en un curso de este tipo antes y era un poco difícil a veces.
Muchos profesores dijeron que antes de este MOOC nunca pensaron en cuestiones de derechos de autor y, aunque todo estaba bien explicado, todavía querían usar artículos de Europeana Collections que no son de uso gratuito. Para una futura edición, sugiero que se incluya en el MOOC un seminario web completo dedicado a cuestiones de derechos de autor.
Cuando los profesores empezaron a trabajar en sus escenarios de aprendizaje, algunos profesores de matemáticas se quejaron de que no podían encontrar los recursos adecuados. Después de una discusión abierta, algunos otros profesores de matemáticas ofrecieron grandes ideas y sugerencias y ayudaron a sus colegas a través del intercambio de ideas y posibilidades. Al final, conseguimos algunos escenarios de aprendizaje muy interesantes por parte de los profesores de matemáticas. Sería bueno incluirlos en futuros MOOC porque era obvio que los profesores de matemáticas necesitaban algún incentivo y ejemplos más prácticos sobre cómo usar Europeana en su área.
¿Cuáles son los próximos pasos para el MOOC y su participación en el proyecto Europeana Education?
Mientras moderaba este MOOC, me di cuenta de que el mayor obstáculo para muchos profesores es el lenguaje. Hay tantos grandes maestros con grandes ideas, pero es difícil para ellos crear un escenario de aprendizaje en inglés. Por ejemplo, durante mi seminario web de Europeana para profesores croatas, todo lo que pidieron fue un MOOC en su lengua materna. Por lo tanto, está claro que sería genial tener el MOOC traducido en algunos otros idiomas europeos, además del español y el portugués.
Mi participación en el proyecto Europeana Education ha sido desafiante y gratificante y espero que siga siendo así el próximo año. Continuaré mi trabajo con el grupo de usuarios croatas como embajadora de Europeana Teacher para Croacia. Espero que mi grupo siga siendo tan trabajador y creativo como lo ha sido este año y espero nuevos e innovadores escenarios de aprendizaje e historias de implementación. Además, junto con uno de los participantes del MOOC, presentaré Europeana a los profesores croatas en una conferencia nacional (aplicación de las TIC en la educación) que se celebrará en noviembre.