Europeana ve vaší třídě MOOC nám pomáhá objasnit otázky autorského práva učitelům.
Europeana ve vaší třídě MOOC pomáhá učitelům získat větší důvěru ve využívání digitální kultury ve vzdělávání.
Největší překážkou pro učitele v přístupu k digitálnímu kulturnímu dědictví pro účely vzdělávání je jazyk.
Jaký je nejcennější aspekt posledního ročníku Europeany ve vaší třídě MOOC?
Při porovnávání výsledků a dopadu obou vydání Europeany MOOC můžeme vidět, že poslední vydání MOOC překonalo již tak vynikající výsledky prvního vydání. Kurz byl zahájen v únoru 2019 a trval 6,5 týdne. Kurz měl obrovský počet registrovaných (3 011 osob) z 55 zemí a míra zapojení činila 56 % (1 696 účastníků) a míra dokončení 37 % (627 účastníků). Výsledky pokurzového průzkumu ukazují, že 98 % hodnotilo celkovou hodnotu kurzu jako „dobrou“ nebo „velmi dobrou“. 95% by kurz doporučilo kolegovi nebo příteli a 93% souhlasilo s tím, že nyní vědí, jak fungují autorská práva a jak používat digitální kulturní dědictví.
Facebooková skupina kurzu měla více než 1000 členů, kteří byli během kurzu velmi aktivně zapojeni a jejich zprávy vykazovaly vysokou míru spokojenosti s kurzem. Po skončení kurzu mi učitelé poslali spoustu zpráv a fotografií ze svých tříd, které ukazují, jak realizují učební scénáře vytvořené během MOOC.
Jaké jsou výzvy, kterým jste čelili během běhu kurzu?
Pro mnoho účastníků tohoto MOOC to byl jejich vůbec první MOOC. Měli praktické otázky a problémy, protože se nikdy předtím takového kurzu neúčastnili a občas to bylo trochu náročné.
Mnoho učitelů uvedlo, že před tímto MOOC nikdy nepřemýšleli o otázkách autorských práv, a přestože bylo vše hezky vysvětleno, stále chtěli používat předměty z kolekcí Europeana, které nejsou zdarma k použití. Pro budoucí vydání bych navrhl, aby byl do MOOC zahrnut celý webinář věnovaný problematice autorských práv.
Když učitelé začali pracovat na svých scénářích učení, někteří učitelé matematiky si stěžovali, že nemohou najít vhodné zdroje. Po otevřené diskusi někteří další učitelé matematiky nabídli skvělé nápady a návrhy a pomohli svým kolegům prostřednictvím výměny nápadů a možností. Nakonec jsme dostali několik velmi zajímavých učebních scénářů od učitelů matematiky. Bylo by dobré zahrnout je do budoucích kurzů MOOC, protože bylo zřejmé, že učitelé matematiky potřebují nějakou pobídku a praktičtější příklady, jak používat Europeanu ve své oblasti.
Jaké jsou další kroky pro MOOC a vaše zapojení do projektu Europeana Education?
Při moderování tohoto MOOC jsem si uvědomil, že největší překážkou pro mnoho učitelů je jazyk. Existuje tolik skvělých učitelů se skvělými nápady, ale je pro ně těžké vytvořit scénář učení v angličtině. Například během mého webináře Europeana pro chorvatské učitele požadovali pouze MOOC v jejich mateřském jazyce. Je tedy jasné, že by bylo skvělé, kdyby byl MOOC přeložen i do jiných evropských jazyků, než je španělština a portugalština.
Moje zapojení do vzdělávacího projektu Europeana bylo náročné a obohacující a doufám, že to tak zůstane i v příštím roce. Budu pokračovat ve své práci s chorvatskou uživatelskou skupinou jako velvyslanec učitelů Europeany pro Chorvatsko. Doufám, že moje skupina zůstane tak pracovitá a kreativní, jako byla letos, a těším se na nové, inovativní scénáře učení a příběhy o provádění. Společně s jedním z účastníků MOOC budu také prezentovat Europeanu chorvatským učitelům na národní konferenci (uplatňování informačních a komunikačních technologií ve vzdělávání), která se bude konat v listopadu.