Europeana u vašem MOOC-u u učionici pomaže nam da nastavnicima razjasnimo pitanja povezana s autorskim pravima.
Europeana u vašem MOOC-u u učionici pomaže nastavnicima da budu sigurniji u korištenje digitalne kulture za obrazovanje.
Najveća prepreka za nastavnike koji pristupaju digitalnoj kulturnoj baštini u obrazovanju jest jezik.
Koji je najvrjedniji aspekt posljednjeg izdanja Europeane u vašem MOOC-u u učionici?
Uspoređujući rezultate i utjecaj oba izdanja Europeana MOOC-a, možemo vidjeti da je posljednje izdanje MOOC-a premašilo već izvrsne rezultate prvog izdanja. Tečaj je započeo u veljači 2019. i trajao je 6,5 tjedana. Tečaj je imao velik broj registriranih osoba (3 011 osoba) iz 55 zemalja i imao je stopu sudjelovanja od 56 % (1 696 sudionika) i stopu završetka od 37 % (627 sudionika). Rezultati istraživanja nakon tečaja pokazuju da je 98 % ispitanika ukupnu vrijednost tečaja ocijenilo ocjenom „dobro” ili „vrlo dobro”. 95 % ispitanika preporučilo bi tečaj kolegi ili prijatelju, a 93 % ispitanika složilo se da sada znaju kako funkcioniraju autorska prava i kako koristiti digitalnu kulturnu baštinu.
Grupa na Facebooku imala je više od 1000 članova koji su bili vrlo aktivno uključeni tijekom tečaja, a njihove poruke pokazale su visoku razinu zadovoljstva tečajem. Nakon završetka tečaja, nastavnici su mi poslali puno poruka i fotografija iz svojih učionica koje pokazuju kako provode scenarije učenja stvorene tijekom MOOC-a.
Koji su izazovi s kojima ste se suočili tijekom trčanja?
Za mnoge sudionike ovog MOOC-a to je bio njihov prvi MOOC ikada. Imali su praktična pitanja i probleme jer nikada prije nisu sudjelovali u takvom tečaju i to je ponekad bilo malo izazovno.
Mnogi su učitelji rekli da prije ovog MOOC-a uopće nisu razmišljali o pitanjima autorskih prava i iako je sve lijepo objašnjeno, još uvijek su željeli koristiti predmete iz Europeana Collections koji nisu besplatni za korištenje. Za buduće izdanje predlažem da se u MOOC uključi cijeli internetski seminar posvećen pitanjima autorskih prava.
Kad su nastavnici počeli raditi na scenarijima učenja, neki su se nastavnici matematike žalili da ne mogu pronaći odgovarajuće resurse. Nakon otvorene rasprave, neki drugi nastavnici matematike ponudili su sjajne ideje i prijedloge te pomogli svojim kolegama kroz razmjenu ideja i mogućnosti. Na kraju, dobili smo neke vrlo zanimljive scenarije učenja od strane nastavnika matematike. Bilo bi dobro uključiti ih u buduće MOOC-ove jer je bilo očito da su nastavnicima matematike potrebni poticaji i praktičniji primjeri o tome kako koristiti Europeanu u svojem području.
Koji su sljedeći koraci za MOOC i vaše sudjelovanje u projektu Europeana Education?
Dok sam moderirao ovaj MOOC, shvatio sam da je najveća prepreka za mnoge učitelje jezik. Postoji toliko mnogo sjajnih učitelja s velikim idejama, ali im je teško stvoriti scenarij učenja na engleskom jeziku. Na primjer, tijekom mog webinara Europeane za hrvatske učitelje, sve što su tražili bio je MOOC na njihovom materinjem jeziku. Dakle, jasno je da bi bilo sjajno da se MOOC prevede i na neke druge europske jezike, osim španjolskog i portugalskog.
Moja uključenost u projekt Europeana Education bila je zahtjevna i nagrađivana te se nadam da će tako ostati i sljedeće godine. Nastavit ću rad s hrvatskom korisničkom grupom kao ambasadorica učitelja Europeane za Hrvatsku. Nadam se da će moja grupa ostati jednako vrijedna i kreativna kao i ove godine i radujem se novim, inovativnim scenarijima učenja i pričama o provedbi. Također, zajedno s jednim od sudionika MOOC-a, predstavit ću Europeanu hrvatskim nastavnicima na nacionalnoj konferenciji (primjenom IKT-a u obrazovanju) koja će se održati u studenom.