Plan działania Komisji Europejskiej w dziedzinie cyfryzacji (2021–2027): Nowe podejście do kształcenia i szkolenia w epoce cyfrowej świadczy o tym, jak ważne jest, aby nauczyciele mieli dostęp do cyfrowych treści edukacyjnych i szkoleń w zakresie cyfrowych metod nauczania. Oczekuje się, że nauczyciele będą uprawnieni do przyjmowania innowacyjnych metod, angażowania się w partnerskie uczenie się i dzielenia się swoimi doświadczeniami.
W oparciu o te ramy strategiczne i zgodnie z celem planu prac na 2020 r., jakim jest wymiana najlepszych praktyk w celu zachęcania do innowacji i nowych działań, w październiku ubiegłego roku społeczność edukacyjna Europeana uruchomiła #reinventingBeethoven. W ramach tego konkursu nauczyciele zostali zaproszeni do zapoznania uczniów z życiem i pracą Beethovena oraz do koordynowania tworzenia prac grupowych. Jego celem było zachęcenie uczniów do kreatywności dzięki zasobom dziedzictwa kulturowego, a wielu uczestników skorzystało z okazji, aby eksperymentować z narzędziami i technikami cyfrowymi w celu stworzenia sztuki, filmów wideo i doświadczeń online na potrzeby swoich zgłoszeń. Dzięki wysiłkom edukatorów i nauczycieli w całej Europie wyzwanie okazało się skutecznym sposobem wspierania innowacji w działaniach edukacyjnych poprzez dziedzictwo kulturowe. Zapoznaj się z niektórymi z tych przykładów poniżej!
Innowacyjne wpisy
Jednym z najbardziej ekscytujących zgłoszeń do konkursu była infografika przedstawiająca historię Beethovena opowiedzianą w projekcie Mission Ludwig, stworzonym przez Joaquína Alberto Pagadora Becerrę i wspieranym przez Veronicę Gayango Menę, Angela Manuela Correę Cabezasa i Silverio Olmedo Alonso z CEIP Juan XXIII w Zafrze (Hiszpania). Korzystając z narzędzia genial.ly i angażujących filmów, grupa nakreśla tajemnicę Beethovena, którą publiczność musi rozwiązać.
Innym z tych inspirujących przykładów był projekt "Zoom with Beethoven", stworzony przez Lamię Büşrę Yeşil i Özge İnce z worka sztuczek projektu eTwinning. W tym projekcie uczniowie wykorzystali Zooma do przeprowadzenia wywiadu z wirtualnym Beethovenem i dowiedzenia się więcej o jego życiu i pracach. Wykazały one zdolność do adaptacyjnego radzenia sobie z e-uczeniem się podczas pandemii COVID-19.
Jedną z najbardziej oryginalnych inicjatyw była inicjatywa „Beethoven 3D”, element interaktywnego projektu stworzonego przez nauczycielki Francescę Paolę Zazę d’Aulisio i Giovannę Luiso i wspieranego przez Teresitę Gravinę z IC Leonardo Da Vinci- Lorenzini w Casercie (Włochy). Tutaj uczniowie stworzyli cyfrową animację o tym, co by się stało, gdyby Ludwig van Beethoven żył dzisiaj podczas pandemii COVID-19.
Łącząc tradycyjne techniki nauczania i narzędzia cyfrowe, uczniowie z Colegio Corazón de María (Gijón, Hiszpania), koordynowani przez Marię Menendez, stworzyli projekt o nazwie „Beethoven, człowiek, który nigdy nie był dzieckiem”. W tej kreacji uczniowie prezentują film, w którym wykorzystali rysunki dzieci, aby zilustrować życie Beethovena i jego niepełnosprawność.
W projekcie Happy Birthday Beethovena Elisabetta Nanni z IC Rovereto Nord (Rovereto, Włochy) koordynowała swoich uczniów w celu stworzenia interaktywnej wystawy poświęconej życiu i pracy Beethovena z wykorzystaniem CoSpaces Edu, firmy Microsoft i escape roomu przy użyciu platformy Thinglink w domu Beethovena w Bonn.
Inspirujący nauczyciele i studenci
Cieszyliśmy się, że wyzwanie nie tylko zainspirowało uczniów do zaangażowania się w życie Ludwiga van Beethovena, ale także sprawiło, że nauczyciele stworzyli treści edukacyjne, aby dalej wspierać uczestników. Na przykład Andreas Galanos, Andreas Roßt i Arjana Blazic, nauczyciele z projektu eTwinning Europeana Art 2.0, stworzyli narzędzie Typatone, w którym melodia jest odtwarzana jako wiersz Oda do radości w języku niemieckim, a następnie w języku angielskim. Może to być wykorzystane, aby pomóc uczniom nauczyć się słów Oda do radości, śpiewać razem lub brać udział w innych kreatywnych zajęciach przy użyciu muzyki i tekstu.
Ponadto edukator Krešimir Škuljević z Chorwacji, który uczestniczył w #ReinventingBeethoven, napisał pracę zatytułowaną „Szkołażycia i pracy”na temat konkursu. Artykuł bada, w jaki sposób uczniowie szkoły podstawowej Vladimir Nazor opracowali swoją twórczą grafikę do tego wyzwania. Studenci pracowali indywidualnie nad kilkoma przedmiotami, takimi jak historia, informatyka, muzyka, język angielski i matematyka, aby zbudować związek między tymi dyscyplinami a życiem Ludwiga van Beethovena. Pracowali również nad platformami edukacyjnymi, aby dowiedzieć się więcej na ten temat i stworzyć filmy wideo.W artykule przeanalizowano cele, zadania przygotowawcze, planowanie edukacji i narzędzia używane w klasie, dla innych kolegów, którzy chcą odtworzyć doświadczenie, aby odnieść korzyści.
Chcielibyśmy podziękować wszystkim nauczycielom i wychowawcom, którzy wzięli udział w tym wyzwaniu, za ich ciężką pracę i wysiłki na rzecz zaangażowania swoich uczniów. Cieszymy się, że konkurs zachęcił uczniów i nauczycieli do zapoznania się z nowymi narzędziami cyfrowymi i podejściami edukacyjnymi.
Zaangażuj się
Jeśli chcesz wziąć udział w większej liczbie wyzwań edukacyjnych, odkryć nowe konkursy, stworzyć własne inicjatywy i nawiązać kontakty z nauczycielami z całej Europy, odwiedź nową klasę Europeana i dołącz do społeczności edukacyjnej Europeana. Jeśli chcesz wziąć udział w kursie mającym na celu zbadanie większej liczby sposobów włączenia cyfrowego dziedzictwa kulturowego do edukacji, zapisz się do Europeana MOOC „Edukacja cyfrowa z dziedzictwem kulturowym”.