Eiropas Komisijas Digitālās rīcības plāns 2021.–2027. gadam: Pārveidojot izglītību un apmācību digitālajam laikmetam, tiek atzīts, cik svarīgi ir, lai pedagogiem būtu piekļuve digitālajam izglītības saturam un apmācībai par digitālajām mācīšanas metodēm. Tā vēlas, lai pedagogiem būtu iespējas pieņemt inovatīvas metodes, iesaistīties mācīšanās no līdzbiedriem procesā un dalīties pieredzē.
Pamatojoties uz šo stratēģisko satvaru un ievērojot 2020. gada darba plāna mērķi dalīties paraugpraksē, lai veicinātu inovāciju un jaunas darbības, pagājušā gada oktobrī Europeana izglītības kopiena uzsāka #reinventingBeethoven. Šajā konkursā skolotāji tika aicināti iepazīstināt skolēnus ar Bēthovena dzīvi un darbu un koordinēt grupas mākslas darba izveidi. Tās mērķis bija veicināt skolēnu radošumu, izmantojot kultūras mantojuma resursus, un daudzi dalībnieki izmantoja iespēju eksperimentēt ar digitālajiem rīkiem un metodēm, lai radītu tiešsaistes mākslu, videomateriālus un pieredzi saviem darbiem. Pateicoties pedagogu un skolotāju centieniem visā Eiropā, šis izaicinājums izrādījās veiksmīgs veids, kā veicināt inovāciju izglītības pasākumos, izmantojot kultūras mantojumu. Izpētiet dažus no šiem piemēriem zemāk!
Inovatīvi ieraksti
Viens no interesantākajiem konkursa darbiem bija infografikas grafiks, kurā apkopots stāstījums par Bēthovena dzīvi, kas tika stāstīts projektā Mission Ludwig, kuru izveidoja Joaquín Alberto Pagador Becerra un kuram palīdzēja Veronica Gayango Mena, Angel Manuel Correa Cabezas un Silverio Olmedo Alonso no CEIP Juan XXIII Zafra (Spānija). Izmantojot genial.ly rīku un iesaistot videoklipus, grupa izklāsta noslēpumu par Bēthovenu, kas auditorijai ir jāatrisina.
Vēl viens no šiem iedvesmojošajiem piemēriem bija projekts "Zoom with Beethoven", ko izveidoja Lamia Büşra Yeşil un Özge İnce no eTwinning projekta triku somas. Šajā projektā skolēni izmantoja Zoom, lai intervētu virtuālo Bēthovenu un uzzinātu vairāk par viņa dzīvi un darbiem. Tie parādīja spēju pielāgoties mācībām tiešsaistē Covid pandēmijas laikā.
Viena no oriģinālākajām iniciatīvām bija “Beethoven 3D”, kas ir elements interaktīvā projektā, kuru izstrādāja skolotāji Francesca Paola Zaza d’Aulisio un Giovanna Luiso un kuram palīdzēja Teresita Gravina no IC Leonardo Da Vinci-Lorenzini Kazertā (Itālija). Šeit skolēni izveidoja digitālu animāciju par to, kas notiktu, ja Ludvigs van Bēthovens šodien dzīvotu Covid-19 pandēmijas laikā.
Sajaucot tradicionālās mācīšanas metodes un digitālos rīkus, skolēni no Colegio Corazón de María (Džihona, Spānija), ko koordinēja Maria Menendez, izveidoja projektu ar nosaukumu “Bēthovena, cilvēks, kurš nekad nav bijis bērns”. Šajā darbā skolēni iepazīstina ar video, kurā izmantoti bērnu zīmējumi, lai ilustrētu Bēthovena dzīvi un viņa invaliditāti.
Happy Birthday Beethoven projektā Elisabetta Nanni no IC Rovereto Nord (Rovereto, Itālija) koordinēja savus skolēnus, lai izveidotu interaktīvu izstādi par Bēthovena dzīvi un darbu, izmantojot CoSpaces Edu, Microsoft un glābšanas telpu, izmantojot Thinglink platformu Bēthovena Bonnas mājā.
Iedvesmojoši pedagogi, kā arī studenti
Mēs bijām priecīgi redzēt, ka izaicinājums ne tikai iedvesmoja skolēnus iesaistīties Ludviga van Bēthovena dzīvē, bet arī redzēja skolotājus radīt izglītojošu saturu, lai turpinātu atbalstīt dalībniekus. Piemēram, Andreas Galanos, Andreas Roßt un Arjana Blazic, eTwinning projekta Europeana Art 2.0 skolotāji, izveidoja Taipatona rīku, kurā melodija tiek atskaņota kā dzejolis Ode to Joy tiek rakstīts vācu un pēc tam angļu valodā. To varētu izmantot, lai palīdzētu skolēniem apgūt vārdus Ode priekam, dziedāt kopā vai piedalīties citās radošās aktivitātēs, izmantojot mūziku un tekstu.
Turklāt pedagogs Krešimir Škuljević no Horvātijas, kurš piedalījās #ReinventingBeethoven, par konkursu uzrakstīja rakstu ar nosaukumu “Dzīvesun dzīves skola un darbi”. Darbā pētīts, kā Vladimira Nazora pamatskolas skolēni izstrādāja savus radošos mākslas darbus šim izaicinājumam. Studenti individuāli strādāja pie vairākām tēmām, piemēram, vēstures, informātikas, mūzikas, angļu valodas un matemātikas, lai veidotu saikni starp šīm disciplīnām un Ludviga van Bēthovena dzīvi. Viņi arī strādāja kopā mācību platformās, lai uzzinātu vairāk par šo tēmu un izveidotu videoklipus.Dokuments pēta mērķus, sagatavošanas uzdevumus, izglītības plānošanu un rīkus, ko izmanto klasē, citiem kolēģiem, kuri vēlas atjaunot pieredzi, lai gūtu labumu.
Mēs vēlamies pateikties visiem skolotājiem un pedagogiem, kuri piedalījās šajā izaicinājumā, par viņu smago darbu un centieniem iesaistīt savus skolēnus. Mēs priecājāmies redzēt, kā konkurss mudināja skolēnus un skolotājus izpētīt jaunus digitālos rīkus un izglītības pieejas.
Iesaistīties
Ja vēlaties piedalīties vairāk izglītības problēmu risināšanā, atklāt jaunus konkursus, izveidot savas iniciatīvas un veidot kontaktus ar pedagogiem no visas Eiropas, apmeklējiet jauno Europeana klasi un pievienojieties Europeana izglītības kopienai. Ja vēlaties apgūt kursu, lai izpētītu vairāk veidu, kā digitālo kultūras mantojumu iekļaut izglītībā, piesakieties Europeana MOOC “Digitālā izglītība ar kultūras mantojumu”.