Plan d’action numérique de la Commission européenne (2021-2027): Le rétablissement de l’éducation et de la formation à l’ère numérique reconnaît l’importance pour les éducateurs d’avoir accès au contenu éducatif numérique et à la formation aux méthodes d’enseignement numériques. Il cherche à ce que les éducateurs soient habilités à adopter des méthodes innovantes, à s'engager dans l'apprentissage par les pairs et à partager leurs expériences.
Sur la base de ce cadre stratégique et conformément à l’objectif de leur plan de travail pour 2020 consistant à partager les meilleures pratiques pour encourager l’innovation et les nouvelles activités, la communauté Europeana Education a lancé en octobre dernier #reinventingBeethoven. Ce concours invitait les enseignants à présenter la vie et le travail de Beethoven aux étudiants et à coordonner la création d’une œuvre d’art collective. Il visait à encourager la créativité des étudiants grâce aux ressources du patrimoine culturel, et de nombreux participants ont profité de l’occasion pour expérimenter des outils et des techniques numériques afin de créer des œuvres d’art, des vidéos et des expériences en ligne pour leurs contributions. Grâce aux efforts des éducateurs et des enseignants dans toute l'Europe, le défi s'est avéré être un moyen efficace de favoriser l'innovation dans les activités éducatives grâce au patrimoine culturel. Découvrez quelques-uns de ces exemples ci-dessous!
Entrées innovantes
L’une des participations les plus passionnantes au concours était une chronologie infographique qui rassemblait le récit de la vie de Beethoven raconté dans le cadre du projet Mission Ludwig, créé par Joaquín Alberto Pagador Becerra et assisté par Veronica Gayango Mena, Angel Manuel Correa Cabezas et Silverio Olmedo Alonso du CEIP Juan XXIII à Zafra (Espagne). À l'aide de l'outil genial.ly et de vidéos engageantes, le groupe souligne un mystère sur Beethoven, que le public doit résoudre.
Un autre de ces exemples inspirants a été le projet «Zoom with Beethoven», créé par Lamia Büşra Yeşil et Özge İnce à partir du sac de trucs du projet eTwinning. Dans ce projet, les étudiants ont utilisé Zoom pour interviewer un Beethoven virtuel et en apprendre davantage sur sa vie et ses œuvres. Ils ont montré leur capacité à gérer l’apprentissage en ligne de manière adaptative pendant la pandémie de COVID-19.
L’une des initiatives les plus originales a été «Beethoven 3D», un élément d’un projet interactif créé par les enseignants Francesca Paola Zaza d’Aulisio et Giovanna Luiso et assisté par Teresita Gravina du CI Leonardo Da Vinci-Lorenzini à Caserta (Italie). Ici, les étudiants ont créé une animation numérique sur ce qui se passerait si Ludwig van Beethoven vivait aujourd'hui pendant la pandémie de COVID-19.
Mêlant techniques d’enseignement traditionnelles et outils numériques, les étudiants du Colegio Corazón de María (Gijón, Espagne), coordonnés par Maria Menendez, ont créé un projet intitulé «Beethoven, l’homme qui n’a jamais été un enfant». Dans cette création, les élèves présentent une vidéo qui utilise les dessins des enfants pour illustrer la vie de Beethoven et ses handicaps.
Dans le cadre du projet Happy Birthday Beethoven, Elisabetta Nanni de l’IC Rovereto Nord (Rovereto, Italie) a coordonné ses étudiants pour créer une exposition interactive sur la vie et l’œuvre de Beethoven à l’aide de CoSpaces Edu, de Microsoft et d’une salle d’évasion utilisant la plateforme Thinglink dans la maison de Bonn de Beethoven.
Des éducateurs inspirants ainsi que des étudiants
Nous avons été ravis de voir que le défi a non seulement inspiré les élèves à s'engager dans la vie de Ludwig van Beethoven, mais a également vu les enseignants créer du contenu éducatif pour soutenir davantage les participants. Par exemple, Andreas Galanos, Andreas Roßt et Arjana Blazic, enseignants du projet eTwinning Europeana Art 2.0, ont créé un outil Typatone où une mélodie est jouée alors que le poème Ode to Joy est écrit en allemand, puis en anglais. Cela pourrait être utilisé pour aider les élèves à apprendre les mots d'Ode à la joie, à chanter ensemble ou à participer à d'autres activités créatives en utilisant de la musique et du texte.
En outre, l’éducateur croate Krešimir Škuljević, qui a participé à #ReinventingBeethoven, a rédigé un article intitulé «School of Life and Life and works» sur le concours. L'article explore comment les élèves de l'école primaire Vladimir Nazor ont développé leurs œuvres d'art créatives pour relever le défi. Les étudiants ont travaillé individuellement sur plusieurs sujets comme l'histoire, l'informatique, la musique, la langue anglaise et les mathématiques pour établir un lien entre ces disciplines et la vie de Ludwig van Beethoven. Ils ont également travaillé ensemble sur des plates-formes d'apprentissage pour en savoir plus sur le sujet et créer des vidéos.Le document explore les objectifs, les tâches de préparation, la planification de l'éducation et les outils utilisés en classe, pour d'autres collègues, qui veulent recréer l'expérience, pour en bénéficier.
Nous tenons à remercier tous les enseignants et éducateurs qui ont participé à ce défi pour leur travail acharné et leurs efforts pour engager leurs élèves. Nous avons été ravis de voir comment le concours a encouragé les étudiants et les enseignants à explorer de nouveaux outils numériques et de nouvelles approches éducatives.
Impliquez-vous
Si vous souhaitez participer à davantage de défis éducatifs, découvrir de nouveaux concours, créer vos propres initiatives et réseauter avec des éducateurs de toute l’Europe, visitez la nouvelle salle de classe Europeana et rejoignez la communauté éducative Europeana. Si vous souhaitez suivre un cours pour explorer d’autres moyens d’intégrer le patrimoine culturel numérique dans l’éducation, inscrivez-vous au MOOC Europeana «Éducation numérique au patrimoine culturel».