Az Európai Bizottság digitális cselekvési terve (2021–2027): Az oktatásnak és képzésnek a digitális korhoz való igazítása elismeri annak fontosságát, hogy az oktatók hozzáférjenek a digitális oktatási tartalmakhoz és a digitális oktatási módszerekkel kapcsolatos képzéshez. Arra törekszik, hogy az oktatók képesek legyenek innovatív módszerek alkalmazására, a társaktól való tanulásra és tapasztalataik megosztására.
Erre a stratégiai keretre építve és a 2020. évi munkaterv azon célkitűzését követve, hogy megosszák a bevált gyakorlatokat az innováció és az új tevékenységek ösztönzése érdekében, az Europeana oktatási közössége tavaly októberben elindította a #reinventingBeethoven kezdeményezést. Ez a verseny arra hívta fel a tanárokat, hogy mutassák be Beethoven életét és munkáját a diákoknak, és koordinálják egy csoportos műalkotás létrehozását. Célja az volt, hogy a kulturális örökség forrásaival ösztönözze a diákok kreativitását, és sok résztvevő élt a lehetőséggel, hogy digitális eszközökkel és technikákkal kísérletezzen online művészet, videók és tapasztalatok létrehozása érdekében. Az oktatók és tanárok egész Európára kiterjedő erőfeszítéseinek köszönhetően a kihívás sikeresnek bizonyult az oktatási tevékenységek innovációjának a kulturális örökségen keresztül történő előmozdításában. Fedezd fel az alábbi példákat!
Innovatív nevezések
A verseny egyik legizgalmasabb nevezése egy infografikus idővonal volt, amely összehozta a Joaquín Alberto Pagador Becerra által létrehozott és Veronica Gayango Mena, Angel Manuel Correa Cabezas és Silverio Olmedo Alonso (CEIP Juan XXIII, Zafra, Spanyolország) által segített Mission Ludwig projektben Beethoven életéről szóló történetmesélést. A genial.ly eszköz és a vonzó videók segítségével a csoport felvázol egy rejtélyt Beethovenről, amelyet a közönségnek meg kell oldania.
Egy másik ilyen inspiráló példa a "Zoom with Beethoven" projekt volt, amelyet Lamia Büşra Yeşil és Özge İnce hozott létre az eTwinning Project Bag of Tricks-ből. Ebben a projektben a diákok Zoom segítségével interjút készítettek egy virtuális Beethovennel, és többet megtudtak az életéről és a munkáiról. Megmutatták, hogy a Covid19-világjárvány idején képesek alkalmazkodni az online tanuláshoz.
Az egyik legeredetibb kezdeményezés a „Beethoven 3D” volt, amely egy interaktív projekt egyik eleme, amelyet Francesca Paola Zaza d’Aulisio és Giovanna Luiso tanárok hoztak létre, és amelyet Teresita Gravina, az olaszországi Casertában működő Leonardo Da Vinci-Lorenzini nemzetközi konferencia munkatársa segített. Itt a diákok digitális animációt készítettek arról, hogy mi történne, ha Ludwig van Beethoven ma élne a Covid19-világjárvány idején.
A hagyományos tanítási technikákat és digitális eszközöket ötvözve a Maria Menendez által koordinált Colegio Corazón de María (Gijón, Spanyolország) diákjai létrehozták a „Beethoven, az ember, aki soha nem volt gyermek” elnevezésű projektet. Ebben az alkotásban a diákok bemutatnak egy videót, amely a gyermekek rajzait felhasználva szemlélteti Beethoven életét és fogyatékosságait.
A Boldog születésnapot, Beethoven projektjében Elisabetta Nanni, az IC Rovereto Nord (Rovereto, Olaszország) munkatársa koordinálta diákjait, hogy hozzanak létre egy interaktív kiállítást Beethoven életéről és munkájáról a CoSpaces Edu segítségével, a Microsofttól, valamint egy menekülőszobát a Beethoven bonni házában található Thinglink platform használatával.
Inspiráló pedagógusok és diákok
Örömünkre szolgált, hogy a kihívás nemcsak arra ösztönözte a diákokat, hogy bekapcsolódjanak Ludwig van Beethoven életébe, hanem arra is, hogy a tanárok oktatási tartalmakat hozzanak létre a résztvevők további támogatására. Például Andreas Galanos, Andreas Roßt és Arjana Blazic, az Europeana Art 2.0 eTwinning projekt tanárai létrehoztak egy Typatone eszközt, ahol egy dallamot játszanak, miközben az Örömóda verset németül, majd angolul írják. Ez segíthet a diákoknak megtanulni az Örömóda szavait, együtt énekelni, vagy más kreatív tevékenységekben részt venni a zene és a szöveg felhasználásával.
Emellett Krešimir Škuljević horvát pedagógus, aki részt vett a #ReinventingBeethoven rendezvényen, „Életés élet iskolája és munka”címmel tanulmányt írt a versenyről. A tanulmány azt vizsgálja, hogy a Vladimir Nazor általános iskola diákjai hogyan fejlesztették ki kreatív grafikájukat a kihívásra. A diákok egyénileg dolgoztak több témában, mint a történelem, az informatika, a zene, az angol nyelv és a matematika, hogy kapcsolatot építsenek ki ezek között a tudományágak és Ludwig van Beethoven élete között. Együttműködtek a tanulási platformokon is, hogy többet tudjanak meg a témáról, és videókat készítsenek.A tanulmány feltárja a célokat, az előkészítési feladatokat, az oktatástervezést és az osztályteremben használt eszközöket más kollégák számára, akik szeretnék újra létrehozni az élményt.
Szeretnénk köszönetet mondani minden tanárnak és pedagógusnak, akik részt vettek ebben a kihívásban, kemény munkájukért és erőfeszítéseikért, hogy bevonják diákjaikat. Örömmel láttuk, hogy a verseny hogyan ösztönözte a diákokat és a tanárokat új digitális eszközök és oktatási megközelítések felfedezésére.
Vegyen részt Ön is!
Ha több oktatási kihívásban szeretne részt venni, új versenyeket fedezhet fel, saját kezdeményezéseket hozhat létre, és hálózatot alakíthat ki európai oktatókkal, látogasson el az új Europeana Tanterembe, és csatlakozzon az Europeana Oktatási Közösséghez. Ha szeretné követni a digitális kulturális örökség oktatásba való bevonásának további módjait bemutató tanfolyamot, iratkozzon fel az Europeana MOOC „Digitális oktatás a kulturális örökséggel” programjára.