Nowe narzędzia do tworzenia działań e-learningowych
W ramach projektu opracowaliśmy trzy narzędzia e-uczenia się, zwane „elementami składowymi”. Są one obecnie zintegrowane z aplikacją internetową Historiana, stworzoną wcześniej przez EuroClio i Webtic dla nauczycieli historii w całej Europie i z ich udziałem. Nauczyciele mogą tworzyć działania w zakresie e-uczenia się w wybranym przez siebie języku, przeciągając i upuszczając elementy składowe w programie eActivity Builder.
Każdy blok ma na celu wspieranie uczniów w krytycznym myśleniu poprzez interakcję ze źródłami historycznymi. Blok „porównaj” zachęca uczniów do porównywania i kontrastowania źródeł wizualnych, blok „podświetlania” zachęca ich do analizowania tekstów, a blok „odkrywania” jest przeznaczony dla uczniów do nawiązywania połączeń między źródłami.
Opracowaniem każdego narzędzia kierował inny partner projektu: Muzeum Slawonii przewodziło rozwojowi bloku „porównaj”, Stockholmskällan przewodziło rozwojowi bloku „podświetlania”, a Instytut Badań nad Reżimami Totalitarnymi przewodził rozwojowi bloku „odkrywania”.
Nowe funkcje dla edukatorów - przegląd odpowiedzi uczniów
W ramach projektu opracowaliśmy również sposób, w jaki nauczyciele mogą zapoznać się z odpowiedziami udzielonymi przez uczniów na każde działanie e-learningowe - funkcja często wymagana przez nauczycieli współpracujących z Historianą. W zależności od bloku konstrukcyjnego nauczyciele mogą przeglądać adnotacje uczniów, najważniejsze wydarzenia, komentarze, miejsca docelowe i pisemne odpowiedzi.
Nauczyciele mogą albo spojrzeć na wszystkie odpowiedzi jednego ucznia lub odpowiedzi wszystkich uczniów w jednym konkretnym bloku. Mogą również zobaczyć odpowiedzi uczniów, którzy rozpoczęli działanie, ale go nie sfinalizowali i nie przesłali. Ułatwia to nauczycielom i przyspiesza ocenę pracy ich uczniów oraz zapewnia elastyczny proces przeglądu.
Nauczyciele mogą dodawać tagi do łącza, które tworzą, dzieląc się aktywnością e-learningową z uczniami, która wskazuje klasę lub rok. W ten sposób mogą korzystać z tej samej aktywności e-learningowej z różnymi grupami w różnych latach. Opcja filtrowania tych linków według klasy i / lub roku pomaga nauczycielom znaleźć właściwy link i właściwe odpowiedzi.
Budowanie partnerstw
W ramach projektu Opening Up Historiana chcieliśmy również umożliwić większej liczbie osób i organizacji czerpanie korzyści z projektu Historiana i przyczynianie się do jego rozwoju. Szczególnie chcieliśmy zaangażować programistów w projektowanie Historiany i bezpośrednio współpracować z instytutami dziedzictwa kulturowego, które mają kolekcje cyfrowe.
Nauczyciele mogą albo spojrzeć na wszystkie odpowiedzi jednego ucznia lub odpowiedzi wszystkich uczniów w jednym konkretnym bloku. Mogą również zobaczyć odpowiedzi uczniów, którzy rozpoczęli działanie, ale go nie sfinalizowali i nie przesłali. Ułatwia to nauczycielom i przyspiesza ocenę pracy ich uczniów oraz zapewnia elastyczny proces przeglądu.
Nauczyciele mogą dodawać tagi do łącza, które tworzą, dzieląc się aktywnością e-learningową z uczniami, która wskazuje klasę lub rok. W ten sposób mogą korzystać z tej samej aktywności e-learningowej z różnymi grupami w różnych latach. Opcja filtrowania tych linków według klasy i / lub roku pomaga nauczycielom znaleźć właściwy link i właściwe odpowiedzi.
Budowanie partnerstw
W ramach projektu Opening Up Historiana chcieliśmy również umożliwić większej liczbie osób i organizacji czerpanie korzyści z projektu Historiana i przyczynianie się do jego rozwoju. Szczególnie chcieliśmy zaangażować programistów w projektowanie Historiany i bezpośrednio współpracować z instytutami dziedzictwa kulturowego, które mają kolekcje cyfrowe.
Aby było to możliwe, stworzyliśmy strony partnerskie, na których organizacje mogą publikować własne działania e-learningowe i kolekcje źródeł, a także stworzyliśmy stronę internetową z dokumentacją dla programistów. Kod nowych narzędzi opracowanych w projekcie Opening Up Historiana został opublikowany na GitLab na licencji otwartej.
Plany na przyszłość
Jesteśmy bardzo zadowoleni z postępów poczynionych w projekcie Opening Up Historiana, ale planujemy zrobić jeszcze więcej. W roku szkolnym 2020-2021 stworzymy kurs online, który pomoże nauczycielom w tworzeniu własnych działań e-learningowych i zaoferuje serię seminariów internetowych, które pokażą, jak zaprojektować działania e-learningowe z myślą o konkretnych efektach uczenia się.
Poprzez strony partnerskie umożliwimy użytkownikom wyszukiwanie źródeł ze zbiorów cyfrowych instytucji, które udostępniają swoje zbiory za pośrednictwem Europeany, korzystając z licencji umożliwiających wykorzystanie ich w edukacji. Zbudujemy również pulpit nawigacyjny, który oferuje wgląd w zasoby edukacyjne naszych partnerów i umożliwia dodanie większej liczby źródeł ze strony internetowej kolekcji Europeany do Historiany.
Ponadto będziemy badać, w jaki sposób uczniowie i nauczyciele wykorzystują Historianę w praktyce, aby zbadać, jak ulepszyć nasz projekt strony internetowej i stworzyć więcej bezpłatnych zasobów z historykami i nauczycielami z naszej sieci.
Dowiedz się więcej
Aby uzyskać więcej informacji, odwiedź stronę internetową Historiana, zapoznaj się z webinarium, które pokazuje nowe funkcje Historiana, lub skontaktuj się ze [email protected].