De nouveaux outils pour créer des activités eLearning
Dans le cadre de ce projet, nous avons mis au point trois outils d’apprentissage en ligne, appelés «éléments constitutifs». Celles-ci sont désormais intégrées dans Historiana, une application web précédemment créée par EuroClio et Webtic pour et avec les éducateurs en histoire de toute l’Europe. Les éducateurs peuvent créer des activités d’apprentissage en ligne dans la langue de leur choix en faisant glisser et en déposant des blocs de construction dans le générateur d’activités en ligne.
Chaque bloc de construction est conçu pour aider les élèves à penser de manière critique en interagissant avec des sources historiques. Le bloc «comparer» les encourage à comparer et à contraster les sources visuelles, le bloc «mettre en évidence» les invite à analyser les textes et le bloc «découverte» est conçu pour permettre aux élèves d’établir des liens entre les sources.
Le développement de chaque outil a été mené par un partenaire de projet différent: le musée de Slavonie a dirigé le développement du bloc «comparer», Stockholmskällan a dirigé le développement du bloc «haut de gamme» et l’Institut d’étude des régimes totalitaires a dirigé le développement du bloc «découverte».
Nouvelles fonctionnalités pour les éducateurs - examen des réponses des élèves
Dans le cadre du projet, nous avons également développé un moyen pour les enseignants de passer en revue les réponses données par les élèves pour chaque activité d'apprentissage en ligne - une fonctionnalité souvent demandée par les éducateurs qui travaillent avec Historiana. Selon le bloc de construction, les enseignants peuvent examiner les annotations des élèves, les faits saillants, les commentaires, les placements sources et les réponses écrites.
Les enseignants peuvent examiner toutes les réponses d'un élève ou les réponses de tous les élèves dans un bloc spécifique. Ils peuvent également voir les réponses des étudiants qui ont commencé l'activité, mais ne l'ont pas finalisée et soumise. Cela permet aux éducateurs d'évaluer plus facilement et plus rapidement le travail de leurs élèves et offre un processus de révision flexible.
Les enseignants peuvent ajouter des balises au lien qu'ils créent lorsqu'ils partagent une activité eLearning avec des élèves qui indique la classe ou l'année. De cette façon, ils peuvent utiliser la même activité eLearning avec différents groupes sur différentes années. La possibilité de filtrer ces liens par classe et/ou année aide les enseignants à trouver le bon lien et les bonnes réponses.
Établir des partenariats
Dans le cadre du projet Opening Up Historiana, nous voulions également permettre à un plus grand nombre de personnes et d'organisations de bénéficier d'Historiana et d'y contribuer. Nous voulions particulièrement impliquer les programmeurs dans la conception d'Historiana et travailler directement avec les instituts du patrimoine culturel qui possèdent des collections numériques.
Les enseignants peuvent examiner toutes les réponses d'un élève ou les réponses de tous les élèves dans un bloc spécifique. Ils peuvent également voir les réponses des étudiants qui ont commencé l'activité, mais ne l'ont pas finalisée et soumise. Cela permet aux éducateurs d'évaluer plus facilement et plus rapidement le travail de leurs élèves et offre un processus de révision flexible.
Les enseignants peuvent ajouter des balises au lien qu'ils créent lorsqu'ils partagent une activité eLearning avec des élèves qui indique la classe ou l'année. De cette façon, ils peuvent utiliser la même activité eLearning avec différents groupes sur différentes années. La possibilité de filtrer ces liens par classe et/ou année aide les enseignants à trouver le bon lien et les bonnes réponses.
Établir des partenariats
Dans le cadre du projet Opening Up Historiana, nous voulions également permettre à un plus grand nombre de personnes et d'organisations de bénéficier d'Historiana et d'y contribuer. Nous voulions particulièrement impliquer les programmeurs dans la conception d'Historiana et travailler directement avec les instituts du patrimoine culturel qui possèdent des collections numériques.
Pour rendre cela possible, nous avons créé des pages partenaires où les organisations peuvent publier leurs propres activités eLearning et collections sources et créé un site Web avec de la documentation pour les développeurs. Le code des nouveaux outils développés dans le cadre du projet Opening Up Historiana a été publié sur GitLab sous licence ouverte.
Plans futurs
Nous sommes très satisfaits des progrès réalisés dans le projet Opening Up Historiana, mais il y a encore plus que nous prévoyons de faire. Au cours de l'année scolaire 2020-2021, nous créerons un cours en ligne pour aider les éducateurs à créer leurs propres activités d'apprentissage en ligne et proposerons une série de webinaires qui montreront comment concevoir des activités d'apprentissage en ligne avec des résultats d'apprentissage spécifiques à l'esprit.
Grâce aux pages partenaires, nous allons permettre aux utilisateurs de rechercher des sources à partir des collections numériques des institutions qui donnent accès à leurs collections via Europeana, en utilisant des licences qui permettent une utilisation dans l'éducation. Nous construirons également un tableau de bord qui offrira un aperçu des ressources éducatives de nos partenaires et permettra d'ajouter d'autres sources du site Web des collections Europeana à Historiana.
En outre, nous étudierons comment les étudiants et les enseignants utilisent Historiana dans la pratique pour explorer comment améliorer la conception de notre site Web et créer plus de ressources gratuites avec les historiens et les éducateurs de notre réseau.
En savoir plus
Pour plus d’informations, visitez le site web d’Historiana, explorez un webinaire qui présente les nouvelles fonctionnalités d’Historiana ou contactez [email protected].