Neue Tools zum Erstellen von eLearning-Aktivitäten
Im Rahmen des Projekts haben wir drei eLearning-Tools entwickelt, die als „Bausteine“ bezeichnet werden. Diese sind nun in Historiana integriert, eine Webanwendung, die zuvor von EuroClio und Webtic für und mit Geschichtspädagogen in ganz Europa entwickelt wurde. Pädagogen können eLearning-Aktivitäten in der Sprache ihrer Wahl erstellen, indem sie Bausteine im eActivity Builder ziehen und ablegen.
Jeder Baustein soll die Schüler dabei unterstützen, kritisch zu denken, indem sie mit historischen Quellen interagieren. Der Block „Vergleichen“ ermutigt sie, visuelle Quellen zu vergleichen und zu kontrastieren, der Block „Highlight“ lädt sie ein, Texte zu analysieren, und der Block „Entdeckung“ ist so konzipiert, dass Schüler Verbindungen zwischen Quellen herstellen können.
Die Entwicklung jedes Tools wurde von einem anderen Projektpartner geleitet: Das Museum für Slawonien leitete die Entwicklung des „Vergleichs“-Blocks, Stockholmskällan leitete die Entwicklung des „Highlight“-Blocks und das Institut für das Studium totalitärer Regime leitete die Entwicklung des „Entdeckungs“-Blocks.
Neue Funktionen für Pädagogen - Antworten der Schüler überprüfen
Im Rahmen des Projekts haben wir auch eine Möglichkeit für Lehrer entwickelt, die Antworten der Schüler auf jede eLearning-Aktivität zu überprüfen - ein Feature, das oft von Pädagogen, die mit Historiana arbeiten, angefordert wird. Je nach Baustein können Lehrer Anmerkungen, Highlights, Kommentare, Quellenplatzierungen und schriftliche Antworten der Schüler überprüfen.
Lehrer können entweder alle Antworten eines Schülers oder die Antworten aller Schüler in einem bestimmten Block betrachten. Sie können auch die Antworten der Schüler sehen, die die Aktivität begonnen haben, sie aber nicht abgeschlossen und eingereicht haben. Dies erleichtert und beschleunigt die Beurteilung der Arbeit der Schülerinnen und Schüler und bietet einen flexiblen Überprüfungsprozess.
Lehrer können dem Link, den sie erstellen, Tags hinzufügen, wenn sie eine eLearning-Aktivität mit Schülern teilen, die die Klasse oder das Jahr angibt. Auf diese Weise können sie dieselbe eLearning-Aktivität mit verschiedenen Gruppen über verschiedene Jahre hinweg nutzen. Die Möglichkeit, diese Links nach Klasse und/oder Jahr zu filtern, hilft den Lehrern, den richtigen Link und die richtigen Antworten zu finden.
Aufbau von Partnerschaften
Im Rahmen des Projekts Opening Up Historiana wollten wir auch mehr Menschen und Organisationen in die Lage versetzen, von Historiana zu profitieren und dazu beizutragen. Wir wollten speziell Programmierer in die Gestaltung von Historiana einbeziehen und direkt mit Kulturerbeinstituten zusammenarbeiten, die über digitale Sammlungen verfügen.
Lehrer können entweder alle Antworten eines Schülers oder die Antworten aller Schüler in einem bestimmten Block betrachten. Sie können auch die Antworten der Schüler sehen, die die Aktivität begonnen haben, sie aber nicht abgeschlossen und eingereicht haben. Dies erleichtert und beschleunigt die Beurteilung der Arbeit der Schülerinnen und Schüler und bietet einen flexiblen Überprüfungsprozess.
Lehrer können dem Link, den sie erstellen, Tags hinzufügen, wenn sie eine eLearning-Aktivität mit Schülern teilen, die die Klasse oder das Jahr angibt. Auf diese Weise können sie dieselbe eLearning-Aktivität mit verschiedenen Gruppen über verschiedene Jahre hinweg nutzen. Die Möglichkeit, diese Links nach Klasse und/oder Jahr zu filtern, hilft den Lehrern, den richtigen Link und die richtigen Antworten zu finden.
Aufbau von Partnerschaften
Im Rahmen des Projekts Opening Up Historiana wollten wir auch mehr Menschen und Organisationen in die Lage versetzen, von Historiana zu profitieren und dazu beizutragen. Wir wollten speziell Programmierer in die Gestaltung von Historiana einbeziehen und direkt mit Kulturerbeinstituten zusammenarbeiten, die über digitale Sammlungen verfügen.
Um dies zu ermöglichen, haben wir Partnerseiten erstellt, auf denen Organisationen ihre eigenen eLearning-Aktivitäten und Quellensammlungen veröffentlichen können, und eine Website mit Dokumentation für Entwickler erstellt. Der Code der neuen Tools, die im Projekt Opening Up Historiana entwickelt wurden, wurde unter einer offenen Lizenz auf GitLab veröffentlicht.
Zukunftspläne
Wir sind sehr zufrieden mit den Fortschritten im Projekt Opening Up Historiana, aber es gibt noch mehr, was wir planen zu tun. Im Schuljahr 2020-2021 werden wir einen Online-Kurs erstellen, der Pädagogen dabei hilft, ihre eigenen eLearning-Aktivitäten zu erstellen, und eine Reihe von Webinaren anbieten, die zeigen, wie eLearning-Aktivitäten mit spezifischen Lernergebnissen konzipiert werden können.
Über die Partnerseiten werden wir es den Nutzern ermöglichen, nach Quellen aus den digitalen Sammlungen von Institutionen zu suchen, die über Europeana Zugang zu ihren Sammlungen gewähren, wobei Lizenzen verwendet werden, die eine Verwendung in der Bildung ermöglichen. Wir werden auch ein Dashboard erstellen, das Einblicke in die Bildungsressourcen unserer Partner bietet und es ermöglicht, Historiana weitere Quellen von der Europeana-Sammlungswebsite hinzuzufügen.
Darüber hinaus werden wir untersuchen, wie Schüler und Lehrer Historiana in der Praxis nutzen, um zu erkunden, wie wir unser Website-Design verbessern und mehr kostenlose Ressourcen mit Historikern und Pädagogen aus unserem Netzwerk schaffen können.
Erfahren Sie mehr
Weitere Informationen finden Sie auf der Historiana-Website, in einem Webinar, in dem die neuen Funktionen von Historiana vorgestellt werden, oder unter [email protected].