W tym wywiadzie słyszymy od Hanny Dudich, nauczycielki języka angielskiego i wicedyrektora; Halyna Tkachenko, nauczycielka języka i literatury ukraińskiej, wicedyrektorka; Oksana Strekalovska, nauczycielka ICT, opiekunka klasowa uczestniczących uczniów, wicedyrektorka; oraz Olena Tarasova, Artem Havryliuk, Anna Prytula, Vladyslav Dobrunov, uczniowie 10. formy, uczestnicy Low-Code Fest.
Co Twój projekt chciał osiągnąć?
Halyna Tkachenko: Celem projektu była popularyzacja nazwiska Tarasa Szewczenki, słynnego ukraińskiego pisarza, który jest symbolem naszego narodu, w celu zachowania historycznej pamięci o ludziach i ich osiągnięciach. Chcieliśmy również zaangażować uczniów w działalność badawczą i twórczą.
Hanna Dudich: Projekt, który opracowaliśmy w tym celu, „VR Kobzar”, obejmuje wirtualną wycieczkę po muzeum Tarasa Szewczenki (znajdującym się w naszej szkole). Została ona wykonana za pomocą narzędzia ThingLink na stronie internetowej szkoły i łączy eksponaty Muzeum z lokalnymi treściami cyfrowymi biblioteki oraz z treściami cyfrowymi bibliotek europejskich za pośrednictwem interfejsu API wyszukiwania Europeana. Pomysł polegał na zbadaniu podobieństw i różnic między wersjami PDF różnych historycznych wydań zbioru wierszy Szewczenki o nazwie „Kobzar”, znajdującego się w naszym szkolnym Muzeum Szewczenki, w Regionalnej Bibliotece Cziżewskiego i w różnych bibliotekach w całej Europie.
W jaki sposób wykorzystali Państwo API Europeany i dane z Europeany w swoim projekcie? Jakie były Twoje doświadczenia z ich wykorzystaniem?
Oksana Strekalovska: Po zapoznaniu się z funkcjonalnością interfejsów API Europeany podczas seminariów internetowych Low CodeFest, było dla nas jasne, który interfejs API wybrać i w jaki sposób może wzbogacić nasz projekt. Stworzyliśmy wyszukiwarkę za pomocą interfejsu Europeana Search API i w ramach trasy VR stworzyliśmy narzędzie do wyszukiwania zeskanowanych kopii dzieł Szewczenki znajdujących się w instytucjach kultury na całym świecie. W projekt zaangażowali się 10-ci studenci informatyki. „VR Kobzar” odniósł znaczne korzyści z korzystania z interfejsu API wyszukiwania Europeana, ponieważ umożliwił twórcom i badaczom pracę badawczą polegającą na przekształceniu studentów z konsumentów produktu VR. Uczniowie już myślą o wykorzystaniu API Europeany w innych projektach edukacyjnych.
Czy korzystałeś z innych narzędzi technicznych, których nigdy wcześniej nie używałeś?
Hanna Dudich: Użyliśmy zarówno Thinglink, jak i Canva do innych celów edukacyjnych, ale "VR Kobzar" był pierwszym razem, gdy użyliśmy Canva do stworzenia spersonalizowanych tagów dla Thinglink. Na Low-Code Fest mieliśmy możliwość rozmowy z ekspertami podczas sesji mentoringowych i było to naprawdę cenne doświadczenie. Dali nam pomocne rady, wprowadzili nas w nowe narzędzia i pokazali nowe cechy już znanych.
Oksana Strekalovska: Wykorzystaliśmy również WebStorm – zintegrowane środowisko programistyczne dla JavaScript – do tworzenia wyszukiwarek za pomocą HTML, CSS i Europeana API.
Chcielibyśmy usłyszeć bezpośrednio od twoich uczniów - co było najcenniejszą rzeczą, której nauczyli się z programu?
Olena Tarasowa: Moim zdaniem najcenniejszą rzeczą, jakiej nauczyli się podczas pracy nad projektem, była praca zespołowa i wzajemne zrozumienie. Przed wojną często pracowaliśmy razem nad projektami, ale teraz nie chodzimy codziennie do szkoły, uczymy się głównie online. Ten projekt zjednoczył nie tylko uczniów i nauczycieli, ale także kraje i jest to naprawdę dobre i cenne doświadczenie. Możemy również opanować język angielski w dziedzinie technologii informatycznych, co jest bardzo ważne i naprawdę fascynujące.
Artem Havryliuk: To wydarzenie było dla mnie przydatne i interesujące. Próbowałem i ćwiczyłem swoje umiejętności. Praca w zespole była interesująca, to było dla mnie dobre doświadczenie. Takie wydarzenia doskonale nadają się do doskonalenia umiejętności informatycznych i pracy w grupie.
Anna Prytula: Przede wszystkim najcenniejszą dla mnie rzeczą była praca w przyjaznym zespole wraz z nauczycielami i kolegami z klasy. Wspólne spotkania i rozmowy zainspirowały nas do wielkiej kreatywności, co zaowocowało „VR Kobzar”. Podobało mi się słuchanie bardzo inteligentnych i utalentowanych ludzi - mentorów - którzy zainspirowali nas do stworzenia tego projektu, aby dowiedzieć się więcej o projektowaniu IT. Byłem bardzo szczęśliwy, że mogłem wziąć udział w Low-Code Fest i zagłębić się w świat IT.
Władysław Dobrunow: Udoskonaliłem swoje umiejętności projektowania logo i stron internetowych. Zdałem sobie sprawę, że trzeba znać historię kraju i jego mieszkańców, aby móc o tym opowiadać innym, bo bez przeszłości nie ma przyszłości. W tej chwili bardzo interesujące jest podróżowanie w wirtualnym świecie.
Gdzie ludzie mogą znaleźć Twój projekt lub uczyć się z Twojej pracy?
Halyna Tkachenko: „VR Kobzar” to wycieczka VR po muzeum Szewczenki w naszej szkole, którą można znaleźć na stronie internetowej szkoły. Szkolne muzeum Szewczenki jest częścią naszego środowiska edukacyjnego. Tutaj dzieci uczą się wybierać informacje i przeprowadzać wycieczki nie tylko dla uczniów naszej szkoły, ale także dla uczniów innych instytucji edukacyjnych, a także dla dorosłych. Muzeum wita zwiedzających z całego regionu. Teraz dzięki cyfrowej trasie VR nowe możliwości uczenia się będą dostępne dla szerszej publiczności.
Co dalej dla Ciebie/Twojego zespołu?
Hanna Dudich: Chcielibyśmy nadal promować projekt w sieciach społecznościowych i zaprosić innych studentów w kraju i za granicą do zapoznania się z naszym edukacyjnym doświadczeniem VR. Taras Szewczenko był nie tylko poetą, ale i artystą. Chcielibyśmy więc dalej rozwijać nasz projekt, wzbogacając wycieczkę VR o inne API Europeany i zapewniając podstawy do badań w dziedzinie sztuki poprzez wyszukiwanie i odkrywanie obrazów Szewczenki w europejskich galeriach sztuki i muzeach. Chcielibyśmy również zaprezentować projekt na ogólnopolskiej konferencji edukacyjnej, aby podzielić się innowacyjnymi praktykami dydaktycznymi z kolegami. I oczywiście jesteśmy podekscytowani prezentacją projektu na Europeana MOOC i udziałem w Social Hackathon Umbria tego lata.
Dowiedz się więcej
Przeglądaj i korzystaj z interfejsów programowania aplikacji Europeany lub odkryj więcej możliwości wykorzystania cyfrowego dziedzictwa kulturowego w edukacji, rejestrując się w ramach zmodernizowanego MOOC 2023 „Edukacja cyfrowa z dziedzictwem kulturowym”.