Hoe ben je in je beroep terechtgekomen?
Mijn beroep is lesgeven, in het bijzonder geschiedenis en taal. Ik ben sterk verbonden met immateriële en materiële cultuur en benader het verleden en het heden via taal, literatuur, kunst, erfgoed, monumenten en musea, artefacten en traditie, archieven en muziek, verhalen en films. Er zijn veel leraren in mijn familie en ik hou van lesgeven sinds ik student was. Ik ben docent secundair onderwijs geweest, docent trainer en af en toe docent postsecundair onderwijs.
Waar ben je momenteel mee bezig?
Momenteel werk ik als lid van de Directory Board van de Association for History Education in Griekenland. Ik ben net herkozen als president voor mijn tweede termijn. Op dit moment voeren we twee grote projecten uit, naast verschillende kleinschalige.
Ten eerste werken we samen met geselecteerde scholen in kansarme gebieden in Athene, naast de Universiteit van Patras (met name het Departement Geschiedenis en Neaniko Plano Creative Group for Audiovisual Communication and Expression of Young People). We verkennen innovatief geschiedenisonderwijs door het maken van korte films op basis van lokale geschiedenis, erfgoed en mondelinge getuigenissen. Hiermee hopen we een groter en inclusiever beeld van de geschiedenis op te bouwen. Dit is een project in drie stappen, dat onlineseminars voor deelnemende leerkrachten omvat; de productie van ondersteunend educatief materiaal; het creëren van een website; workshops over filmen voor de leerlingen; en de productie van korte films over speciale onderwerpen.
Ons tweede project vindt plaats op Europese schaal. We werken samen met musea, maatschappelijke organisaties en universiteiten, met behulp van mondelinge getuigenissen, verhalen vertellen en filmen van historische sites om een speciaal onderwerp te verkennen. Dit is net begonnen en het onderwerp en de partners zijn geweldig en gepassioneerd!
Ik heb ook zin om een kleiner project te noemen, waarvoor we een publicatie voorbereiden over nieuwe en innovatieve benaderingen van het oude geschiedenisonderwijs. We deconstrueren nationale mythen en gebruiken een frisse benadering van archeologie op scholen - waaronder grafische romans! om speciale en controversiële onderwerpen aan te pakken.
Wat zijn enkele van je favoriete elementen van je rol?
Als onderdeel van mijn rol coördineer en organiseer ik evenementen, seminars, publicaties en projecten. Mijn favoriete onderdeel hiervan is het vinden van de juiste partners, ervoor zorgen dat ze de visie en passie delen voor een beter historisch en cultureel onderwijs, en leraren inspireren om de middelen en middelen te gebruiken die een organisatie als Europeana biedt. Ik vind het ook leuk om te proberen de nieuwe materialen in de klas te implementeren!
Wat was uw motivatie om lid te worden van de Ledenraad?
Mijn eerdere ervaring als bestuurslid van de Euroclio Association heeft me geholpen te begrijpen dat internationale samenwerking en nieuwe middelen om onderwijsbenaderingen te verbeteren erg belangrijk zijn en een aanwinst voor leraren die worstelen met strikte beschrijvende curricula en gecentraliseerde onderwijssystemen. De rijkdom van de collecties en projecten van Europeana moet onder zoveel mogelijk leerkrachten worden verspreid.
Wat bent u van plan als lid-raadslid te doen?
Ik ben van plan om samen te werken met alle collega's en leden om inclusie, innovatie, multiperspectieve en alternatieve geschiedenis en cultureel en erfgoedonderwijs op scholen te verbeteren. Ik geloof dat dit sterk verbonden is met het cultiveren van historisch bewustzijn, actief burgerschap en verantwoordelijkheid voor jongeren - iets dat we op dit moment hard nodig hebben, terwijl populistische en extreemrechtse politieke partijen aan de macht lijken te komen in de politiek. Onderwijs is belangrijker dan ooit in een digitale omgeving.