Miten päädyit ammattiin?
Ammattini on opettaminen, erityisesti historia ja kieli. Olen vahvasti yhteydessä aineettomaan ja aineelliseen kulttuuriin, lähestyen menneisyyttä ja nykyisyyttä kielen, kirjallisuuden, taiteen, kulttuuriperinnön, muistomerkkien ja museoiden, esineiden ja perinteiden, arkistojen ja musiikin, tarinankerronnan ja elokuvien kautta. Perheessäni on paljon opettajia ja olen rakastanut opettamista oppilaana. Olen toiminut toisen asteen opettajana, opettajankouluttajana ja toisinaan toisen asteen jälkeisen koulutuksen luennoitsijana.
Minkä parissa työskentelet tällä hetkellä?
Tällä hetkellä työskentelen Kreikan historianopetuksen yhdistyksen hakemistolautakunnan jäsenenä. Minut valittiin uudelleen presidentiksi toiselle kaudelleni. Tällä hetkellä toteutamme kahta suurta hanketta erilaisten pienimuotoisten hankkeiden rinnalla.
Ensinnäkin teemme yhteistyötä valittujen koulujen kanssa heikommassa asemassa olevilla alueilla Ateenassa Patrasin yliopiston rinnalla (erityisesti historian laitos ja Neaniko Plano Creative Group for Audiovisual Communication and Expression of Young People). Tutkimme innovatiivista historianopetusta luomalla lyhytelokuvia, jotka perustuvat paikalliseen historiaan, perintöön ja suullisiin todistuksiin. Tämän avulla toivomme voivamme rakentaa isomman ja kattavamman kuvan historiasta. Kyseessä on kolmivaiheinen hanke, johon kuuluu verkkoseminaareja osallistuville opettajille. tukea antavan koulutusmateriaalin tuottaminen; verkkosivuston luominen; oppilaille suunnatut kuvausseminaarit; sekä erityisaiheita käsittelevien lyhytelokuvien tuottaminen.
Toinen hankkeemme toteutetaan Euroopan laajuisesti. Teemme yhteistyötä museoiden, kansalaisjärjestöjen ja yliopistojen kanssa käyttäen suullisia todistuksia, tarinankerrontaa ja historiallisten kohteiden kuvaamista erikoisaiheen tutkimiseen. Tämä on juuri alkanut ja aihe ja kumppanit ovat hämmästyttäviä ja intohimoisia!
Haluaisin mainita myös pienemmän hankkeen, jota varten valmistelemme julkaisua uusista ja innovatiivisista lähestymistavoista muinaishistorian opetukseen. Puramme kansallisia myyttejä ja käytämme kouluissa tuoretta lähestymistapaa arkeologiaan - joka sisältää graafisia romaaneja! - lähestyä erityisiä ja kiistanalaisia aiheita.
Mitkä ovat suosikkielementtisi roolissasi?
Osana tehtävääni koordinoin ja järjestän tapahtumia, seminaareja, julkaisuja ja projekteja. Suosikkini tässä on löytää oikeat kumppanit, varmistaa, että he jakavat näkemyksensä ja intohimonsa paremmasta historiallisesta ja kulttuurisesta koulutuksesta, ja innostaa opettajia käyttämään Europeanan kaltaisen organisaation tarjoamia keinoja ja resursseja. Tykkään myös kokeilla uusia materiaaleja luokassa!
Mikä oli motivaatiosi liittyä jäsenneuvostoon?
Aiempi kokemukseni Euroclio-yhdistyksen johtokunnan jäsenenä auttoi minua ymmärtämään, että kansainvälinen yhteistyö ja uudet keinot koulutuksen lähestymistapojen parantamiseksi ovat erittäin tärkeitä ja hyödyksi opettajille, jotka kamppailevat tiukkojen kuvailevien opetussuunnitelmien ja keskitettyjen koulutusjärjestelmien kanssa. Europeanan kokoelmien ja hankkeiden runsautta on levitettävä mahdollisimman monelle opettajalle.
Mitä aiotte tehdä jäsenneuvoston jäsenenä?
Aion tehdä yhteistyötä kaikkien kollegojen ja jäsenten kanssa osallisuuden, innovoinnin, moninäkökulmaisen ja vaihtoehtoisen historian sekä kulttuuri- ja kulttuuriperintökasvatuksen parantamiseksi kouluissa. Uskon, että tämä liittyy vahvasti historiallisen tietoisuuden kasvattamiseen, aktiiviseen kansalaisuuteen ja vastuullisuuteen nuoria kohtaan - mitä tarvitsemme tällä hetkellä kipeästi, kun taas populistiset ja äärioikeistolaiset poliittiset puolueet näyttävät saavan valtaa politiikassa. Koulutus on digitaalisessa ympäristössä tärkeämpää kuin koskaan.