Wie bist du in deinen Beruf gekommen?
Mein Beruf ist der Unterricht, insbesondere Geschichte und Sprache. Ich bin stark mit der immateriellen und materiellen Kultur verbunden und nähere mich der Vergangenheit und Gegenwart durch Sprache, Literatur, Kunst, Erbe, Denkmäler und Museen, Artefakte und Tradition, Archive und Musik, Geschichtenerzählen und Filme. Es gibt viele Lehrer in meiner Familie und ich liebe es zu unterrichten, seit ich ein Student war. Ich war Sekundarschullehrerin, Lehrerin und gelegentlich Dozentin für postsekundäre Bildung.
Woran arbeiten Sie derzeit?
Derzeit arbeite ich als Mitglied des Direktoriums der Vereinigung für Geschichtspädagogik in Griechenland. Ich bin gerade für meine zweite Amtszeit als Präsident wiedergewählt worden. Im Moment realisieren wir zwei große Projekte, neben verschiedenen kleinen Projekten.
Erstens arbeiten wir mit ausgewählten Schulen in benachteiligten Gebieten in Athen zusammen, neben der Universität Patras (insbesondere der Abteilung für Geschichte und der Neaniko Plano Creative Group for Audiovisual Communication and Expression of Young People). Wir erforschen innovative Geschichtslehre durch die Erstellung von Kurzfilmen, die auf lokaler Geschichte, Erbe und mündlichen Zeugnissen basieren. Damit hoffen wir, ein größeres und integrativeres Bild der Geschichte zu schaffen. Dabei handelt es sich um ein dreistufiges Projekt, das Online-Seminare für teilnehmende Lehrkräfte umfasst; die Erstellung von unterstützendem Unterrichtsmaterial; die Erstellung einer Website; Workshops zum Filmen für die Schüler; und die Produktion von Kurzfilmen zu speziellen Themen.
Unser zweites Projekt findet auf europäischer Ebene statt. Wir kooperieren mit Museen, zivilgesellschaftlichen Organisationen und Universitäten, nutzen mündliche Zeugnisse, Geschichtenerzählen und Dreharbeiten historischer Stätten, um ein spezielles Thema zu erforschen. Das hat gerade erst begonnen und das Thema und die Partner sind erstaunlich und leidenschaftlich!
Ich möchte auch ein kleineres Projekt erwähnen, für das wir eine Publikation über neue und innovative Ansätze der antiken Geschichtslehre vorbereiten. Wir dekonstruieren nationale Mythen und verwenden einen neuen Zugang zur Archäologie in Schulen - einschließlich Graphic Novels! - um sich speziellen und kontroversen Themen zu nähern.
Was sind einige Ihrer Lieblingselemente in Ihrer Rolle?
Im Rahmen meiner Tätigkeit koordiniere und organisiere ich Veranstaltungen, Seminare, Publikationen und Projekte. Mein Lieblingselement dabei ist es, die richtigen Partner zu finden, sicherzustellen, dass sie die Vision und Leidenschaft für eine bessere historische und kulturelle Bildung teilen, und Lehrer zu inspirieren, die Mittel und Ressourcen zu nutzen, die eine Organisation wie Europeana bietet. Ich genieße es auch, die neuen Materialien in der Klasse zu implementieren!
Was war Ihre Motivation, dem Mitgliederrat beizutreten?
Meine bisherigen Erfahrungen als Vorstandsmitglied der Euroclio Association haben mir geholfen zu verstehen, dass internationale Zusammenarbeit und neue Mittel zur Verbesserung der Bildungsansätze sehr wichtig sind und ein Vorteil für Lehrer sind, die mit strengen beschreibenden Lehrplänen und zentralisierten Bildungssystemen zu kämpfen haben. Der Reichtum der Sammlungen und Projekte von Europeana muss so vielen Lehrkräften wie möglich zugänglich gemacht werden.
Was beabsichtigen Sie als Mitgliedsrat zu tun?
Ich plane, mit allen Kollegen und Mitgliedern zusammenzuarbeiten, um Inklusion, Innovation, multiperspektivische und alternative Geschichte sowie Kultur- und Kulturerbebildung in Schulen zu verbessern. Ich glaube, dass dies eng mit der Kultivierung des historischen Bewusstseins, der aktiven Bürgerschaft und der Verantwortung gegenüber jungen Menschen verbunden ist - etwas, das wir im Moment dringend brauchen, während populistische und rechtsextreme politische Parteien in der Politik an Macht zu gewinnen scheinen. Bildung ist in einem digitalen Umfeld wichtiger denn je.