Kif timmaniġġja s-suġġett tad-diversità fil-klassi? Fejn tibda?
Aħna edukaturi. Qed nippruvaw ngħallmu lill-ġenerazzjonijiet futuri jirnexxu filwaqt li f’dan l-ambjent li dejjem jinbidel għadna niġġieldu ma’ kurrikulu bbażat ħafna fuq is-suġġetti. Minflok ma nħaddnu t-teknoloġija fil-klassi u nippromwovu s-soluzzjoni tal-problemi, il-ħsieb kreattiv u l-kollaborazzjoni, inqattgħu ħafna mill-ħin tal-klassi tagħna fuq eżamijiet, nivvalutaw, nittestjaw u nipprovdu informazzjoni. Madankollu, l-istudenti tagħna għandhom bżonn akbar minn qatt qabel li jitgħallmu kif jgħixu u jaħdmu f'soċjetà fejn kull individwu huwa uniku. Jekk irridu nindirizzaw is-suġġett tad-diversità u l-inklużjoni fil-klassi, irridu niffukaw fuq il-promozzjoni u l-aċċettazzjoni tad-differenzi bejn in-nies.
L-għalliema għandhom juru interess ġenwin biex jitgħallmu aktar dwar l-isfondi kulturali, il-passatempi, l-istili ta’ tagħlim tal-istudenti. B’dan il-mod, jistgħu jibdew konverżazzjoni, djalogu, dibattitu dwar ir-rispett u d-diversità peress li lkoll nafu li l-komunikazzjoni hija l-qalba ta’ ambjent skolastiku kulturalment konxju u inklużiv. Kulħadd jista’ jaċċessa kontenut ikkurat fuq is-sit web tal-Europeana bħall-wirja How the 20th century change family life or participatory tools like Share your migration stories to support and ignite these conversations (Kif is-seklu 20 biddel il-ħajja tal-familja jew għodod parteċipattivi bħal Aqsam l-istejjer tal-migrazzjoni tiegħek biex tappoġġja u taqbad dawn il-konverżazzjonijiet).
Jidher estremament importanti li niskopru l-istejjer personali tal-istudenti, ħafna minnhom emarġinati, biex nifhmu min aħna u f’liema kuntest ngħixu llum. Tista’ tissuġġerixxi xi riżorsi għall-għalliema u l-istudenti biex jirriflettu dwar dan?
Hemm diversi riżorsi possibbli li jistgħu jintużaw biex nikkollegaw mill-ġdid mal-passat tagħna u nitgħallmu b’mod produttiv minnu. Ippermettuli nagħtik xi eżempji. Hemm pjan ta’ lezzjoni fl-Istoriana, Ftakar fil-passat, li jgħin lill-istudenti jiżviluppaw il-ħsieb kritiku tagħhom u jitgħallmu aktar dwar monumenti u statwi kontroversjali. Riżorsa utli oħra hija x-xenarju ta’ apprendiment dwar it-Tagħlim mal-Europeana, il-Proċessi ta’ Inklużjoni permezz tal-Fotografija Parteċipattiva u n-Narrattivi Diġitali minn Paulo Antunes, għalliem Portugiż, li għandu l-għan li jlaqqa’ flimkien studenti bi sfondi kulturali differenti ċċentrati fuq id-dinamika parteċipattiva. Fl-aħħar nett nixtieq insemmi l-isforz kollaborattiv ta’ student, mużew virtwali magħmul mill-istudenti Ungeriżi tiegħi minn frammenti tal-istejjer mhux mibjugħa tan-nanniet tagħhom u oġġetti relatati, il-Memory Gallery – Art Museum SZLI.
Int semmejt fil-bidu nett kemm huwa importanti li tibda l-konverżazzjoni - nimmaġina mhux dejjem faċli - mal-istudenti. Imma kif iżżomm id-djalogu ħaj biex tifhem aħjar lil xulxin b'rispett u empatija? Għidilna aktar dwar is-sinifikat tal-komunikazzjoni.
Filwaqt li jżommu komunikazzjoni kontinwa matul is-sena skolastika, l-istudenti jistgħu jagħtu feedback u jirriflettu dwar sa liema punt ħassewhom inklużi fl-attivitajiet. Huwa b'dan il-mod li jistgħu jitgħallmu aktar dwar il-problemi individwali tagħhom u jissuġġerixxu għażliet differenti biex itejbu l-esperjenza tal-klassi.
Matul dawn l-aħħar ftit snin, l-għalliema u l-edukaturi mill-Ewropa kollha, li jipparteċipaw fl-inizjattiva tal-edukazzjoni Europeana u f’kollaborazzjoni ma’ European Schoolnet, kienu qed jaħdmu fuq suġġetti differenti u jiżviluppaw xenarji ta’ tagħlim, dwar id-diversità u l-inklużjoni. Dawn il-materjali huma ppubblikati fuq The Teaching with Europeana blog. Hemmhekk tista’ ssib eżempji ta’ kif tħeġġeġ lill-istudenti jirriċerkaw u jitgħallmu dwar l-isfondi etniċi u kulturali tagħhom stess u ta’ oħrajn billi jiddibattu, jippjanaw, jew jesprimu appoġġ.
Fl-aħħar nett, id-diversità u l-inklużjoni mhumiex suġġett obbligatorju fil-kurrikuli tal-iskejjel, għalhekk kif tinkorpora dawn ix-xenarji u r-riżorsi ta’ apprendiment fit-tagħlim tiegħek?
Meta tibda tippjana l-attivitajiet tiegħek fil-klassi, minbarra li tirrikonoxxi u tirrispetta l-isfondi tal-istudenti u trawwem sensibilizzazzjoni kulturali, għandek tiżgura wkoll li d-diversità tiġi rrispettata. Ħafna mir-riżorsi li semmejt jistgħu jiġu integrati fil-pjanijiet tal-lezzjonijiet. Dawn ix-xenarji ta’ tagħlim juru li, irrispettivament mis-suġġett, hija dejjem għażla tajba li jiġu konnessi ma’ eżempji tal-ħajja reali jew rappreżentazzjonijiet viżwali. Tista’ tagħti lill-istudenti l-libertà li jibbrawżjaw u jagħżlu l-kontenut fuq is-sit web tal-Europeana, sabiex ikunu jistgħu jindirizzaw is-suġġett mill-perspettiva diversa tagħhom stess. Eżempji tajbin huma l-Intelliġenza Emozzjonali u ż-Żgħażagħ jew it-Tqajjim ta’ kuxjenza dwar ix-xenarji ta’ tagħlim tar-Refuġjati.
L-istudenti li jitgħallmu dwar kulturi differenti matul l-edukazzjoni tagħhom mhux biss isiru aktar b’moħħhom miftuħ u empatiċi, iżda huma ppreparati wkoll għal ambjenti tax-xogħol u soċjali differenti futuri. Nittamaw li x-xenarji li pproduċejna s’issa se jgħinu lil għalliema u edukaturi oħra jħaddnu u jgħallmu dwar id-diversità billi jużaw sorsi ta’ wirt kulturali li jirrappreżentaw l-istorja ta’ kulħadd. Ejjew ma nħallu lil ħadd jibqa’ lura!