Hur hanterar du ämnet mångfald i klassrummet? Var ska man börja?
Vi är utbildare. Vi försöker lära framtida generationer att trivas medan vi i denna ständigt föränderliga miljö fortfarande kämpar med en mycket ämnesbaserad läroplan. Istället för att omfamna teknik i klassrummet och främja problemlösning, kreativt tänkande och samarbete, spenderar vi det mesta av vår klassrumstid på tentor, bedömning, testning och tillhandahållande av information. Men våra studenter har ett större behov än någonsin att lära sig att leva och arbeta i ett samhälle där varje individ är unik. Om vi vill ta itu med frågan om mångfald och inkludering i klassrummet måste vi fokusera på att främja och acceptera skillnaderna mellan människor.
Lärarna bör visa ett genuint intresse för att lära sig mer om elevernas kulturella bakgrund, hobbyer och inlärningsstilar. Med detta kan de starta en konversation, en dialog, en debatt om respekt och mångfald eftersom vi alla vet att kommunikation är kärnan i en kulturellt medveten och inkluderande skolmiljö. Vem som helst kan komma åt kuraterat innehåll på Europeanas webbplats som utställningen Hur 1900-talet förändrade familjelivet eller deltagarverktyg som Dela dina migrationshistorier för att stödja och tända dessa samtal.
Det verkar oerhört viktigt att upptäcka elevernas personliga berättelser, många av dem marginaliserade, för att förstå vilka vi är och i vilket sammanhang vi lever i dag. Kan du föreslå några resurser för lärare och elever att reflektera över det?
Det finns flera möjliga resurser som kan användas för att återansluta med och produktivt lära av vårt förflutna. Låt mig ge några exempel. Det finns en lektionsplan i Historiana, Remember the past, som hjälper eleverna att utveckla sitt kritiska tänkande och lära sig mer om kontroversiella monument och statyer. En annan användbar resurs är inlärningsscenariot om undervisning med Europeana, inkluderingsprocesser genom deltagande fotografi och digitala berättelser från Paulo Antunes, en portugisisk lärare, som syftar till att föra elever med olika kulturella bakgrunder tillsammans centrerad på deltagardynamik. Slutligen vill jag nämna en elevs samarbetsinsats, ett virtuellt museum som mina ungerska elever gjort av fragment av sina morföräldrars okända berättelser och relaterade föremål, Memory Gallery – Art Museum SZLI.
Du nämnde i början hur viktigt det är att inleda samtalet - jag föreställer mig inte alltid lätt - med eleverna. Men hur håller man dialogen vid liv för att bättre förstå varandra med respekt och empati? Berätta mer om kommunikationens betydelse.
Genom att upprätthålla kontinuerlig kommunikation under hela läsåret kan eleverna ge feedback och reflektera över i vilken utsträckning de kände sig inkluderade i verksamheten. Det är på detta sätt att de kan lära sig mer om sina individuella problem och föreslå olika alternativ för att förbättra klassupplevelsen.
Under de senaste åren har lärare och utbildare från hela Europa, som deltar i utbildningsinitiativet Europeana och i samarbete med European Schoolnet, arbetat med olika ämnen och tagit fram inlärningsscenarier om mångfald och inkludering. Detta material publiceras i bloggen The Teaching with Europeana. Där kan du hitta exempel på hur du kan uppmuntra studenter att forska och lära sig om sin egen och andras etniska och kulturella bakgrund genom att diskutera, planera eller uttrycka stöd.
Slutligen är mångfald och inkludering inte ett obligatoriskt ämne i skolans läroplaner, så hur integrerar du dessa inlärningsscenarier och resurser i din undervisning?
När du börjar planera dina klassrumsaktiviteter bör du, förutom att erkänna och respektera elevernas bakgrund och främja kulturell medvetenhet, också se till att mångfalden respekteras. Många av de resurser jag har nämnt skulle kunna integreras i lektionsplanerna. Dessa inlärningsscenarier visar att oavsett ämne är det alltid ett bra val att koppla dem till verkliga exempel eller visuella representationer. Du kan ge eleverna frihet att bläddra och välja innehåll på Europeanas webbplats, så att de kan närma sig ämnet ur sitt eget mångsidiga perspektiv. Goda exempel är emotionell intelligens och tonåringar eller öka medvetenheten om flyktingar lärande scenarier.
Studenter som lär sig om olika kulturer under sin utbildning blir inte bara mer öppna och empatiska, men de är också förberedda för en framtida mångsidig arbets- och social miljö. Förhoppningsvis kommer de scenarier vi hittills har tagit fram att hjälpa andra lärare och utbildare att omfamna och undervisa om mångfald genom att använda kulturarvskällor som representerar någons historia. Låt oss inte lämna någon på efterkälken!