Como gerir o tema da diversidade na sala de aula? Por onde começar?
Somos educadores. Estamos a tentar ensinar as gerações futuras a prosperar enquanto, neste ambiente em constante mudança, ainda lutamos com um currículo muito baseado em temas. Em vez de abraçar a tecnologia na sala de aula e promover a resolução de problemas, o pensamento criativo e a colaboração, passamos a maior parte do tempo da sala de aula em exames, avaliações, testes e fornecimento de informações. No entanto, nossos alunos têm uma necessidade maior do que nunca de aprender a viver e trabalhar em uma sociedade onde cada indivíduo é único. Se quisermos abordar o tema da diversidade e inclusão na sala de aula, temos que nos concentrar em promover e aceitar as diferenças entre as pessoas.
Os professores devem demonstrar um interesse genuíno em aprender mais sobre os antecedentes culturais, os passatempos e os estilos de aprendizagem dos alunos. Com isso, podem iniciar uma conversa, um diálogo, um debate sobre o respeito e a diversidade, como todos sabemos que a comunicação é o núcleo de um ambiente escolar culturalmente consciente e inclusivo. Qualquer pessoa pode aceder a conteúdos curados no sítio Web da Europeana, como a exposição «Como o século XX mudou a vida familiar» ou ferramentas participativas como «Partilhe as suas histórias de migração» para apoiar e iniciar estas conversas.
Parece extremamente importante descobrir as histórias pessoais dos aprendentes, muitas delas marginalizadas, para compreender quem somos e em que contexto vivemos hoje. Poderia sugerir alguns recursos para os professores e estudantes refletirem sobre este assunto?
Há vários recursos possíveis que podem ser usados para reconectar-se e aprender produtivamente com o nosso passado. Permitam-me que vos dê alguns exemplos. Há um plano de aula em Historiana, Remember the past, que ajuda os alunos a desenvolver o seu pensamento crítico e a aprender mais sobre monumentos e estátuas controversos. Outro recurso útil é o cenário de aprendizagem sobre Ensino com a Europeana, Processos de Inclusão através da Fotografia Participativa e Narrativas Digitais de Paulo Antunes, um professor português, que visa reunir alunos com diversas origens culturais centradas na dinâmica participativa. Por último, gostaria de mencionar o esforço de colaboração de um estudante, um museu virtual feito pelos meus alunos húngaros a partir de fragmentos de histórias não contadas dos seus avós e objetos conexos, a Galeria de Memórias – Museu de Arte SZLI.
Mencionou desde o início como é importante começar a conversa - imagino que nem sempre fácil - com os alunos. Mas como manter o diálogo vivo para melhor compreender uns aos outros com respeito e empatia? Conte-nos mais sobre o significado da comunicação.
Mantendo a comunicação contínua ao longo do ano letivo, os alunos podem dar feedback e refletir sobre o grau em que se sentiram incluídos nas atividades. É desta forma que podem aprender mais sobre os seus problemas individuais e sugerir diferentes opções para melhorar a experiência de aula.
Ao longo dos últimos anos, professores e educadores de toda a Europa, que participam na iniciativa educativa Europeana e em colaboração com a European Schoolnet, têm vindo a trabalhar em diferentes temas e a desenvolver cenários de aprendizagem, sobre diversidade e inclusão. Estes materiais são publicados no blogue The Teaching with Europeana. Aí pode encontrar exemplos de como incentivar os estudantes a investigar e aprender sobre a sua origem étnica e cultural e a dos outros, debatendo, planeando ou manifestando apoio.
Por último, a diversidade e a inclusão não são um tema obrigatório nos currículos escolares, por isso, como integrar estes cenários e recursos de aprendizagem no seu ensino?
Quando começar a planear as suas atividades na sala de aula, para além de reconhecer e respeitar os antecedentes dos alunos e promover a sensibilização cultural, deve também assegurar que a diversidade é respeitada. Muitos dos recursos que mencionei poderiam ser integrados nos planos de aula. Estes cenários de aprendizagem provam que, independentemente do assunto, é sempre uma boa escolha ligá-los a exemplos da vida real ou representações visuais. Pode dar aos alunos a liberdade de navegar e escolher conteúdos no sítio Web da Europeana, para que possam abordar o tema a partir da sua própria perspetiva diversificada. Bons exemplos são os cenários de aprendizagem de Inteligência Emocional e Adolescentes ou Sensibilização sobre Refugiados.
Os alunos que aprendem sobre diferentes culturas durante a sua educação não só se tornam mais abertos e empáticos, mas também estão preparados para um futuro de ambientes sociais e de trabalho diversificados. Esperamos que os cenários que produzimos até agora ajudem outros professores e educadores a abraçar e ensinar sobre a diversidade usando fontes de património cultural que representam a história de qualquer pessoa. Não deixemos ninguém para trás!