¿Cómo manejas el tema de la diversidad en el aula? ¿Por dónde empezar?
Somos educadores. Estamos tratando de enseñar a las generaciones futuras a prosperar mientras que en este entorno en constante cambio todavía luchamos con un plan de estudios muy basado en materias. En lugar de adoptar la tecnología en el aula y promover la resolución de problemas, el pensamiento creativo y la colaboración, pasamos la mayor parte de nuestro tiempo en el aula en exámenes, evaluando, probando y proporcionando información. Sin embargo, nuestros estudiantes tienen una mayor necesidad que nunca de aprender a vivir y trabajar en una sociedad donde cada individuo es único. Si queremos abordar el tema de la diversidad y la inclusión en el aula, tenemos que centrarnos en promover y aceptar las diferencias entre las personas.
Los profesores deben mostrar un interés genuino en aprender más sobre los antecedentes culturales, los pasatiempos y los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Con esto, pueden iniciar una conversación, un diálogo, un debate sobre el respeto y la diversidad, ya que todos sabemos que la comunicación es el núcleo de un entorno escolar culturalmente consciente e inclusivo. Cualquier persona puede acceder a contenido curado en el sitio web de Europeana, como la exposición Cómo el siglo XX cambió la vida familiar o herramientas participativas como Compartir sus historias de migración para apoyar e iniciar estas conversaciones.
Parece extremadamente importante descubrir las historias personales de los alumnos, muchos de ellos marginados, para comprender quiénes somos y en qué contexto vivimos hoy. ¿Podría sugerir algunos recursos para que profesores y estudiantes reflexionen sobre eso?
Hay varios recursos posibles que se pueden utilizar para reconectarse y aprender productivamente de nuestro pasado. Permítanme darles algunos ejemplos. Hay un plan de lecciones en Historiana, Remember the past, que ayuda a los estudiantes a desarrollar su pensamiento crítico y aprender más sobre monumentos y estatuas controvertidos. Otro recurso útil es el escenario de aprendizaje sobre Enseñanza con Europeana, Procesos de Inclusión a través de Fotografía Participativa y Narrativas Digitales de Paulo Antunes, profesor de portugués, que tiene como objetivo reunir a estudiantes con diversos antecedentes culturales centrados en dinámicas participativas. Por último, me gustaría mencionar el esfuerzo colaborativo de un estudiante, un museo virtual realizado por mis estudiantes húngaros a partir de fragmentos de historias no contadas de sus abuelos y objetos relacionados, la Galería de la Memoria – Museo de Arte SZLI.
Usted mencionó al principio lo importante que es iniciar la conversación -me imagino que no siempre es fácil- con los estudiantes. Pero, ¿cómo mantener vivo el diálogo para entenderse mejor con respeto y empatía? Cuéntanos más sobre la importancia de la comunicación.
Al mantener una comunicación continua durante todo el año escolar, los estudiantes pueden dar retroalimentación y reflexionar sobre hasta qué punto se sintieron incluidos en las actividades. Es de esta manera que pueden aprender más sobre sus problemas individuales y sugerir diferentes opciones para mejorar la experiencia de clase.
En los últimos años, profesores y educadores de toda Europa, participando en la iniciativa educativa Europeana y en colaboración con European Schoolnet, han estado trabajando en diferentes temas y desarrollando escenarios de aprendizaje, sobre diversidad e inclusión. Estos materiales se publican en el blog The Teaching with Europeana. Allí puede encontrar ejemplos de cómo animar a los estudiantes a investigar y aprender sobre sus propios antecedentes étnicos y culturales y los de los demás debatiendo, planificando o expresando su apoyo.
Finalmente, la diversidad y la inclusión no son un tema obligatorio en los currículos escolares, entonces, ¿cómo incorpora estos escenarios y recursos de aprendizaje en su enseñanza?
Cuando empiece a planificar sus actividades en el aula, además de reconocer y respetar los antecedentes de los estudiantes y fomentar la conciencia cultural, también debe garantizar que se respete la diversidad. Muchos de los recursos que he mencionado podrían integrarse en los planes de estudio. Estos escenarios de aprendizaje demuestran que, independientemente del tema, siempre es una buena opción conectarlos con ejemplos de la vida real o representaciones visuales. Puede dar a los estudiantes la libertad de navegar y elegir contenido en el sitio web de Europeana, para que puedan abordar el tema desde su propia perspectiva diversa. Buenos ejemplos son la Inteligencia Emocional y los Adolescentes o la Concientización sobre los escenarios de aprendizaje de los Refugiados.
Los estudiantes que aprenden sobre diferentes culturas durante su educación no solo se vuelven más abiertos y empáticos, sino que también están preparados para un futuro entorno laboral y social diverso. Con suerte, los escenarios que hemos producido hasta ahora ayudarán a otros maestros y educadores a abrazar y enseñar sobre la diversidad mediante el uso de fuentes de patrimonio cultural que representan la historia de cualquier persona. ¡No dejemos a nadie atrás!