Miten käsittelet monimuotoisuutta luokkahuoneessa? Mistä aloittaa?
Olemme opettajia. Yritämme opettaa tulevia sukupolvia menestymään, kun tässä jatkuvasti muuttuvassa ympäristössä kamppailemme edelleen hyvin aihekohtaisen opetussuunnitelman kanssa. Sen sijaan, että ottaisimme teknologian luokkahuoneessa ja edistäisimme ongelmanratkaisua, luovaa ajattelua ja yhteistyötä, vietämme suurimman osan luokkahuoneen ajasta tentteihin, arviointiin, testaukseen ja tiedon tarjoamiseen. Opiskelijoillamme on kuitenkin suurempi tarve kuin koskaan oppia elämään ja työskentelemään yhteiskunnassa, jossa jokainen yksilö on ainutlaatuinen. Jos haluamme käsitellä monimuotoisuutta ja osallisuutta luokkahuoneessa, meidän on keskityttävä ihmisten välisten erojen edistämiseen ja hyväksymiseen.
Opettajien olisi osoitettava aitoa kiinnostusta oppia lisää opiskelijoiden kulttuuritaustoista, harrastuksista ja oppimistyyleistä. Näin he voivat aloittaa keskustelun, vuoropuhelun, keskustelun kunnioituksesta ja monimuotoisuudesta, koska me kaikki tiedämme, että viestintä on kulttuurisesti tietoisen ja osallistavan kouluympäristön ydin. Kuka tahansa voi tutustua Europeanan verkkosivuston kuratoituun sisältöön, kuten näyttelyyn Miten 1900-luku muutti perhe-elämää, tai osallistaviin työkaluihin, kuten Jaa muuttoliiketarinasi näiden keskustelujen tukemiseksi ja sytyttämiseksi.
Vaikuttaa erittäin tärkeältä löytää oppijoiden henkilökohtaisia tarinoita, joista monet ovat syrjäytyneitä, jotta voidaan ymmärtää, keitä me olemme ja missä yhteydessä elämme nykyään. Voisitteko ehdottaa joitakin resursseja opettajille ja oppilaille pohtimaan tätä?
On olemassa useita mahdollisia resursseja, joita voidaan käyttää yhdistämään ja oppimaan tuottavasti menneisyydestämme. Annan teille muutamia esimerkkejä. Historianassa (Muista menneisyys) on opetussuunnitelma, joka auttaa oppilaita kehittämään kriittistä ajatteluaan ja oppimaan lisää kiistanalaisista monumenteista ja patsaista. Toinen hyödyllinen resurssi on portugalilaisen opettajan Paulo Antunesin oppimisskenaario opetuksesta Europeanan kanssa, osallisuutta edistävistä prosesseista osallistavan valokuvauksen avulla ja digitaalisista narratiiveista, jonka tavoitteena on tuoda eri kulttuuritaustaiset oppijat yhteen osallistavaan dynamiikkaan keskittyen. Lopuksi haluan mainita oppilaan yhteistyön, virtuaalisen museon, jonka unkarilaiset oppilaani ovat tehneet isovanhempiensa lukemattomista tarinoista ja niihin liittyvistä esineistä, Memory Gallery – Art Museum SZLI.
Mainitsitte aivan alussa, kuinka tärkeää on aloittaa keskustelu - en usko, että se on aina helppoa - oppilaiden kanssa. Mutta miten pidätte vuoropuhelun elossa ymmärtääksenne toisianne paremmin kunnioituksella ja empatialla? Kerro lisää viestinnän merkityksestä.
Jatkuvan viestinnän ylläpitäminen koko lukuvuoden ajan, opiskelijat voivat antaa palautetta ja pohtia, missä määrin he kokivat kuuluvansa toimintaan. Näin he voivat oppia lisää yksilöllisistä ongelmistaan ja ehdottaa erilaisia vaihtoehtoja luokkakokemuksen parantamiseksi.
Viime vuosina opettajat ja kouluttajat eri puolilta Eurooppaa ovat osallistuneet Europeana-koulutusaloitteeseen ja yhteistyössä European Schoolnetin kanssa työskennelleet eri aiheiden parissa ja kehittäneet oppimisskenaarioita, jotka koskevat monimuotoisuutta ja osallisuutta. Aineisto on julkaistu The Teaching with Europeana -blogissa. Siellä on esimerkkejä siitä, miten oppilaita voidaan kannustaa tutkimaan omaa ja muiden etnistä ja kulttuurista taustaa ja oppimaan siitä keskustelemalla, suunnittelemalla tai ilmaisemalla tukea.
Monimuotoisuus ja osallisuus eivät ole pakollisia aiheita koulujen opetussuunnitelmissa, joten miten sisällytät nämä oppimisskenaariot ja -resurssit opetukseesi?
Kun aloitat luokkahuonetoiminnan suunnittelun, sinun on paitsi tunnustettava ja kunnioitettava opiskelijoiden taustoja ja edistettävä kulttuuritietoisuutta myös varmistettava, että monimuotoisuutta kunnioitetaan. Monet mainitsemistani resursseista voitaisiin sisällyttää opetussuunnitelmiin. Nämä oppimisskenaariot osoittavat, että aiheesta riippumatta on aina hyvä valinta yhdistää ne tosielämän esimerkkeihin tai visuaalisiin esityksiin. Voit antaa opiskelijoille vapauden selata ja valita sisältöä Europeanan verkkosivustolla, jotta he voivat lähestyä aihetta omasta monipuolisesta näkökulmastaan. Hyviä esimerkkejä ovat emotionaalinen älykkyys ja teini-ikäiset tai tietoisuuden lisääminen pakolaisten oppimisskenaarioista.
Opiskelijat, jotka oppivat eri kulttuureista koulutuksensa aikana, eivät vain tule avoimemmiksi ja empaattisemmiksi, vaan he ovat myös valmiita tulevaisuuden monimuotoisiin työ- ja sosiaalisiin ympäristöihin. Toivottavasti tähän mennessä laatimamme skenaariot auttavat muita opettajia ja kasvattajia omaksumaan monimuotoisuuden ja opettamaan siitä käyttämällä kulttuuriperintölähteitä, jotka edustavat kenenkään tarinaa. Ei jätetä ketään jälkeen!