Gyakorlati eszköz tanárképző oktatók számára
A Hogyan használjuk az online eszközöket a történelmi gondolkodás előmozdítására? című tanárképzési útmutató célja, hogy a tanárképző szakemberek kihívást jelentsenek és támogassák gyakornokaikat vagy kollégáikat olyan e-tanulási tevékenységek létrehozásában, adaptálásában és használatában, amelyek a historianai e-tanulási környezet és az európai forrásgyűjtemények segítségével előmozdítják a történelmi gondolkodást.
Ez a tanárképzési útmutató a tanárképzők igényeire összpontosít, hogy megkönnyítse számukra, hogy olyan workshopokat biztosítsanak, amelyek motiválják és értelmesek a részt vevő tanárjelöltek számára. Az útmutató hozzáférést biztosít a tanárképző oktatók számára a használatra kész, lektorált anyagokhoz. Támogatja továbbá a tanárképzőket abban, hogy ösztönözzék a gyakornokokat arra, hogy egy történelmi gondolkodási kihívás alapján hozzák létre saját e-tanulási tevékenységüket.
Mit tartalmaz az útmutató?
Az útmutató néhány háttér-információval kezdődik a fejlesztőkről, a Historiana eLearning környezetről és arról, hogy miért fejlesztették ki az útmutatót. Gyakorlati információkat tartalmaz arról, hogyan kell létrehozni egy műhelyt, amelyet a tanárképző oktatók útmutatóként használhatnak a képzés saját módjának kialakításához.
Az egyik szakasz, amely kihívást jelent a tanárok számára, hat kihívást mutat be a tanárok számára, hogy olyan e-tanulási tevékenységet hozzanak létre, amely segít a diákoknak történelmi gondolkodásban és munkában.
Forrásanyag
Minden forrásgyűjtemény, e-tanulási tevékenység és egyéb anyag nyílt forráskódú, és elérhető az Europeana gyűjteményekben és a Historiana weboldalakon. Ezek a források széles körű gyűjteményeket tartalmaznak a Bonaparte Napóleonról alkotott különböző nézetektől, a háború utáni Európától az orientalista művészetig és a kereszténységen belüli szkizmákig (lásd az alábbi képet). Példák az e-tanulási tevékenységekre: jó történelmi narratívák írása, Hogyan tört ki 1914-ben egy világháború?, Mit tárhatnak fel a források Európáról 1945–47? és Miért vándorolt ki olyan sok európai az USA-ba?.
A forrásgyűjtemények nemcsak rendelkezésre állnak, hanem gondozottak, kontextualizáltak és újrafelhasználásra engedélyezettek.
Mi a következő lépés az Europeana és az EUROCLIO számára?
A munkaértekezletek végén felkérjük a tanárjelölteket, hogy tegyenek javaslatokat és képzeljék el, mit kellene javítani, ezáltal biztosítva, hogy a Historiana webes erőforrást (az EUROCLIO-tól) a közönség igényeinek megfelelő módon fejlesszék tovább.
Az elkövetkező hónapokban az oktatók az EUROCLIO tagjaival és a tanárképző intézetekkel közösen szervezett szakmai továbbképzési rendezvényeken fogják használni a tanárképzési útmutatót. Az EUROCLIO és az Europeana munkaértekezleteken is együtt fog működni az Europeana gyűjtemények tartalmának felhasználásával. Ezzel párhuzamosan az EUROCLIO és az Europeana hivatásos történészekkel és gyakorló történelemoktatókkal dolgozik együtt az e-tanulási tevékenységek és forrásgyűjtemények fejlesztésén, hogy az oktatók a témák és témák sokkal szélesebb köréből választhassanak műhelytalálkozóikhoz.
Ha további információra van szüksége, kérjük, forduljon a [email protected] e-mail-címhez.