Mi inspirált arra, hogy részt vegyél az Europeana STEM Challenge-en?
Az Europeana Gyűjtemények megtekintése közben csodálatos képeket találtam mozdonyokról és gőzgépekről, amelyek arra inspiráltak, hogy készítsek egy sor videót. Számomra a legmegdöbbentőbb kép az 1828-as gőzkocsi-szabadalom képe volt. Az ötlet, hogy ez a közel 200 évvel ezelőtti kép a modern autóvá fejlődött, valóban megerősítette azt a felismerésemet, hogy a mérnöki tudomány és a történelem összefonódik, és ezt az ötletet meg akartam osztani másokkal.
Miért választotta a gőzgépek témáját az alkalmazáshoz?
A gőzgépek lenyűgözőek, mert egy olyan technológia, amely jött és ment, mégis tucatnyi leszármazott technológiájuk van, amelyeket naponta használunk. Azért választottam a „The Engine that Ignited a Revolution” (A motor, amely forradalmat robbantott ki) című első epizódot a Newcomen Engine-en (a világ első gőzgépén), mert a párolgás koncepciójának feltárása mellett betekintést nyújtott abba, hogy mi teszi a technológiát forradalmivá.
Úgy döntöttem, hogy a vontatási motoron (önjáró gőzgép) elkészítem a „Hogyan vezetheti gőz ezt a MASSIVE mozdonyt?” című második epizódot, mert animált képet akartam adni a diákoknak és a nézőknek a munkahelyi gáztörvényekről. A gáztörvények kritikusak a mérnöki tevékenység szempontjából, de sok diák összekeveri, hogy a nyomás, a hőmérséklet, a térfogat és a molekulák száma kölcsönhatásba lép egymással. Példát akartam mutatni a hatályos jogszabályokra, hogy megszilárdítsam a diákok megértését.
Melyek voltak a legnagyobb kihívást jelentő szempontok a videosorozat létrehozása mögött?
A legnehezebb szempont a pontos referenciaképek megtalálása volt, hogy megfelelően modellezhessem a különböző motorokat. Pontosabban a hajtómotor hengerének és csúszószelepének belsejét nagyon nehéz volt megtalálni, és még nehezebb volt megfelelően modellezni. Ennek az az oka, hogy az 1800-as évekből származó képek nagyon szűkösek, ezért az Europeana erőforrásainak széles skálájáról beszél, hogy ezek rendelkezésre álltak. Egy másik kihívás az volt, hogy megtanuljam adaptálni a stílusomat annak érdekében, hogy zökkenőmentesen kombináljam a történelem leckét egy tudományos és mérnöki leckével.
Hogyan támogatják ezek a videók a diákok tanulását?
A diákok nehezen tanulnak és internalizálnak olyan fogalmakat, amelyeket nem tudnak vizualizálni. Mindig rosszul emlékeztem a képletekre és egyenletekre, de ha egyszer volt egy kép a fejemben arról, hogy mi történik fizikailag, levezethettem az egyenletet. Ezek a videók segítenek vizuálisan megjeleníteni az iskolában tanított fogalmakat, különösen azokat a fogalmakat, amelyek túl kicsik ahhoz, hogy lássák, és szinte lehetetlen rajzolni egy táblára.
Hogyan járult hozzá az Europeana STEM Challenge megnyerése Youtube-csatornád fejlődéséhez?
Az Europeana STEM kihívásának megnyerése kibővítette az általam készített videók körét. A kihívás előtt az okostelefonok belső működését részletező videókra összpontosítottam, hogy a diákok jobban megértsék a hangszórókat és a hangot. Ennek a kihívásnak a megnyerése inspirált arra, hogy tanulmányozzam a gőzgépeket, és néhány további okostelefonos videó után azt tervezem, hogy több videót készítek a gőzről és a hőmérséklethez és a gázokhoz kapcsolódó fizikáról.
Az Europeana STEM-kihívásának megnyerése segített abban is, hogy bővítsem európai közönségemet. Eddig a YouTube-on a közönségem túlnyomórészt Indiából és az Egyesült Államokból származott. Mivel azonban ez a két videó az európai történelem egyes aspektusait mutatja be, az európai nézőknek érdekük fűződik ahhoz, hogy saját történelmükről és mérnöki tudásukról tájékozódjanak.
Van-e jövőbeli terve a fiókképzésre és a videófejlesztésre?
Igen, sok videó van készülőben. A következő epizódok a nyomtatott áramköri kártyákra és a kvantumszámítógépekre összpontosítanak. Ezután visszatérek a hőmérsékletre vonatkozó videókhoz - beleértve egy rövid videót a kedvenc módszeremről a reggeli tea lehűtésére, és miért hatékony. Terv van arra is, hogy néhány helyi tudományos tanárral együtt dolgozzanak ki egy tevékenységet az okostelefonok boncolásán. A békák vagy egerek biológiában történő boncolásán kívül remélem, hogy egy nap minden diák az okostelefonokat is boncolja, hogy megismerje a mérnöki ismereteket.
Ossza meg ezt a lenyűgöző videót barátaival, és ösztönözze őket, hogy vegyenek részt a csodálatos világ STEM!