‘All the world’s a stage’ - a d’fhógair an file agus drámadóir Briotanach William Shakespeare breis agus 400 bliain ó shin, rud a thugann le tuiscint go bhfuil saol laethúil an duine cosúil le dráma stáitse. Is minic a smaoinítear air mar líne throwaway amháin, cuimsíonn an luachan cáiliúil smaoineamh spéisiúil. Cad a tharlódh dá bhfeicfimis an domhan i ndáiríre mar stáitse agus na daoine ann mar aisteoirí i súgradh? Cad a chiallódh sé sin do mhúsaeim agus do chuairteoirí ar mhúsaeim?
Ba í seo an cheist a chuir comhpháirtithe an tionscadail DREAM - Digital Reality and Educational Activities in Museums a fuair maoiniú ó Erasmus+ orthu féin nuair a thosaigh siad ag comhoibriú go luath in 2021. Theastaigh ó sheacht gcomhpháirtí tionscadail ó cheithre thír Eorpacha modheolaíocht a chruthú le haghaidh oideachas músaeim lena bhféadfaí eispéiris níos tarraingtí agus cineálacha nua scéalaíochta a úsáid ag múinteoirí agus ag grúpaí scoile. Chun é sin a bhaint amach, bhainfimis leas as cleachtais a úsáidtear go coitianta i léiriúcháin amharclainne agus pictiúrlainne chomh maith le teicneolaíocht Réaltachta Méadaithe (AR).
Ba chomhpháirtíocht straitéiseach agus comhoibriú é DREAM le Ceantar M9, Stati Generali dell’Innovazione, an Lárionad um Chultúr Teicniúil Rijeka, Músaem Muirí agus Stairiúil Rijeka Littoral na Cróite, Mapa das Ideias, Camara Municipal de Oeiras agus Músaem Poist na Fionlainne.
Tá an chéim socraithe
Is uirlis choitianta é úsáid na drámaíochta in oideachas músaeim. Le DREAM, theastaigh uainn coincheap a fhorbairt a úsáideann ní amháin drámaíocht mar ghléas insinte don fhoghlaim, ach a ligeann don taibheoir radhairc mhionsonraithe, chomhsheasmhacha agus scagtha a phleanáil agus tacair a thógáil laistigh de thaispeántas músaeim.
Ón tús chuir sé seo fadhbanna ar an bhfoireann le réiteach. Mar shampla, níor rogha é tacair fhisiceacha agus píosaí seite a úsáid, mar is gnách go mbíonn teorainneacha spásúla ag spásanna taispeántais. Tá an chuid is mó de na réada fisiciúla i músaeim as rochtain freisin toisc go bhfuil siad i gcaibinéad taispeántais nó i bhfolach ón bpobal mar chuid de bhailiúcháin músaem. Is féidir réada ábhartha a scaipeadh freisin ar fud iliomad bailiúchán músaeim ar fud na hEorpa, agus ós rud é gur réada fisiceacha iad, tá sé beagnach dodhéanta iad a aistriú i gcónaí ó chuid amháin den mhór-roinn go cuid eile.
An réiteach? Uirlisí digiteacha agus teicneolaíocht dhigiteach.
I measc na gceisteanna móra a bhí ag an tionscadal DREAM bhí: an bhféadfaí teicneolaíocht AR a úsáid chun tacair dhigiteacha agus píosaí a leagan síos chun tacú leis an aisteoir agus leis an léiriú chomh maith leis an taispeántas fisiceach a athrú ar bhealaí iontais agus tarraingteacha? An gcabhródh sé le teorainneacha spásanna taispeántais fisiciúla a bhriseadh agus bailiúcháin mhúsaeim a oscailt tuilleadh, ní hamháin go háitiúil, ach go hidirnáisiúnta, ar bhealach bríoch? Agus níos tábhachtaí fós, an bhféadfadh modheolaíocht bunaithe ar dhrámaíocht in éineacht le huirlisí digiteacha eispéiris foghlama níos forleataí, níos inrochtana agus níos spraíúla a cheadú i músaeim? Cé gurb é an freagra a bheadh ar na ceisteanna seo go léir sa deireadh ná yes, chuir torthaí an tionscadail iontas orainn go léir.
Scéalta feabhsaithe AR don fhoghlaim
Ón tús, bhí modheolaíocht DREAM bunaithe ar an smaoineamh múinteoirí a chur san áireamh sa phróiseas chun insintí nua a fhorbairt agus léirithe drámaíochta agus tarraingteacha DREAM a chruthú do dhaltaí. Ciallaíonn sé sin nach do ghairmithe an mhúsaeim amháin atá ról stiúrthóra, aisteora nó scenographer forchoimeádta ach go bhfuil rochtain ag múinteoirí air freisin. Is é an buntáiste ná go bhfuil na múinteoirí in ann léirithe a chruthú le gníomhú amach i músaem a thacaíonn go díreach lena dteagasc sa seomra ranga. Is féidir le daltaí páirt a ghlacadh sa taibhiú freisin nó eilimintí AR a chruthú, mar shampla líníochtaí, fuaimeanna nó físeáin, a chuirfidh an teicneolaíocht AR i bhfeidhm le linn na feidhmíochta DREAM.
Chun é seo go léir a bhaint amach, b'éigean gnéithe éagsúla a chruthú le linn an tionscadail. Ba í modheolaíocht DREAM féin an chuid ba thábhachtaí, ina sonraítear bealach praiticiúil chun cleachtas comhoibríoch idir scoileanna agus músaeim a eagrú, a chur chun feidhme agus a choinneáil ar bun, le treoracha chun drámaí DREAM a ullmhú agus a dhéanamh agus úsáid a bhaint as na huirlisí digiteacha a chuirtear ar fáil leis an tionscadal. Tiomsaítear an mhodheolaíocht i dtreoirleabhar atá ar fáil saor in aisce agus is féidir é a chur i bhfeidhm in iliomad músaem gan stró.
Chun na réada digiteacha is féidir a úsáid mar eilimintí AR le linn na dtaibhithe a óstáil, cruthaíodh ardán digiteach. Feidhmíonn ardán DREAM mar stór d’acmhainní oideachais oscailte cultúrtha (OERanna) agus is é an bunús é le haghaidh léirithe DREAM comhaimseartha agus amach anseo. Le linn an tionscadail, chuir gach comhpháirtí ábhar ar fáil don ardán agus dá réir sin, óstálann sé roinnt réad digiteach ó bhailiúcháin músaem ar fud na hEorpa. Fágann an t-ardán gur féidir ábhar digiteach ó mhúsaeim eile a úsáid nó a mheascadh chun tacú le léirithe DREAM a eagraítear go háitiúil, mar sin is stór comhoibríoch uile-Eorpach de OERanna cultúrtha é atá ag fás i gcónaí.
Ina theannta sin, cruthaíodh cúrsa comhcheangailte 40 uair an chloig chun múinteoirí agus oideoirí músaeim a threorú ar a dturas chun léirithe DREAM a chruthú. Bhí baint ag 45 scoil agus 900 dalta ar fud na hEorpa le modheolaíocht DREAM a thástáil agus leis na chéad léirithe DREAM feabhsaithe AR a chruthú. Mar thoradh air sin, chruthaigh agus léirigh múinteoirí agus scoileanna Eorpacha os cionn 40 taibhiú DREAM, ar féidir iad a úsáid ina dhiaidh sin mar theimpléid le haghaidh oiriúnuithe ar an modheolaíocht amach anseo.
Ní hé an fhoghlaim dhigiteach an todhchaí, tá sé anseo cheana féin
Léiríodh san aiseolas ó mhúinteoirí a ghlac páirt sa tionscadal go bhfuil éileamh ar ghníomhaíochtaí oideachais a chuidíonn le daltaí dul i ngleic leis an bhfoghlaim trí ghníomhaíochtaí cruthaitheacha agus trí theicneolaíocht dhigiteach. Agus tú in ann d’eispéireas músaeim féin a phleanáil, a chruthú agus a shaincheapadh, fuarthas díograis ó na múinteoirí agus ó na daltaí araon chomh maith le foireann na músaem. Léirigh DREAM, cé go bhfuil dúshláin ag baint le hoideachas teicneolaíochtbhunaithe, gur féidir iad a shárú le tacaíocht agus comhoibriú idir scoileanna agus músaeim. B'fhéidir nár iompaigh DREAM an domhan ar fad ina chéim, ach d'éirigh leis é sin a dhéanamh do mhúsaeim.
Tá modheolaíocht DREAM, cúrsa comhcheangailte agus gach ábhar eile ar fáil saor in aisce do gach duine lena n-úsáid ó shuíomh gréasáin an tionscadail, nó chun tuilleadh eolais a fháil déan teagmháil liom (Olli Nordling) ag [email protected].