Bildung im Rahmen des ARMA-Projekts
Das ARMA-Projekt, das bis August 2022 läuft, soll zeigen, wie sich die mittelalterliche Lesekultur entwickelt hat und zu einem grundlegenden Aspekt der europäischen Kultur wurde. Bislang wurden im Rahmen des Projekts rund 28.000 Objekte zwischen 500 und 1550 (mittelalterliche Manuskripte, frühe gedruckte Bücher, Münzen und andere Objekte) über die Europeana-Website zur Verfügung gestellt.
Eines der Ziele des Projekts besteht darin, der Bildungsgemeinschaft die Bedeutung von Büchern und Lesen in der mittelalterlichen Kultur aufzuzeigen. Die Partner haben den Zugang, die Verwendung und die Anmerkung dieser Objekte über IIIF verbessert und digitale Bildungswerkzeuge geschaffen, indem sie Inhalte kuratiert, Editorials geschrieben, eine Videoserie erstellt und Lernszenarien entworfen haben. Das Projekt verfolgt einen innovativen Ansatz zur gemeinsamen Erstellung von Inhalten, indem es direkt mit Pädagogen an nicht-formalen Einrichtungen sowie mit Lehrern, Dozenten und Studenten an Schulen und Universitäten zusammenarbeitet.
Drei Partner des ARMA-Konsortiums waren an der Entwicklung dieser Materialien für die postsekundäre Bildung beteiligt. Sie erzählen uns mehr darüber, wie sie daran gearbeitet haben, die Materialität mittelalterlicher digitaler Objekte zu teilen und sie für Studenten zum Leben zu erwecken.
Bibliotheken der Universität Leiden: Eine fesselnde Videoserie
Der Handschriftenkurator der Universität Leiden André Bouwman und der ARMA-Beauftragte Erik-Jan Dros beschreiben, was sie mit Handschriften der Universitätsbibliothek gemacht haben: „Wir haben in Zusammenarbeit mit Dr. Irene O’Daly (Book and Digital Media Studies, Universität Leiden) eine Videoreihe erstellt. Sie unterrichtet ihre Schüler über den Inhalt und die Materialität mittelalterlicher Manuskriptbücher. Mit der Serie wollen wir ein neues Publikum in die ferne, aber faszinierende Welt des mittelalterlichen Manuskriptbuchs einführen. In acht kurzen Videos, die im Lesesaal für Sondersammlungen der Bibliothek aufgenommen wurden, stellt O’Daly die Wesentlichkeit des Kodex aus verschiedenen Blickwinkeln dar, wie Skript, Layout, Spuren von Schriftgelehrten und Nutzern.“
„Die Videos helfen dem Betrachter, einen Teil der Materialität des Manuskriptbuchs zu erleben, wie Form, Größe, aber auch Klang, der in der traditionellen digitalisierten Form meist verloren geht. Wir haben einige hochwertige Scans in die Videos aufgenommen, um Details zu zeigen, die O’Daly erörtert. Darüber hinaus wird jedes Buch, das sie zeigt, von den Bibliotheken der Universität Leiden auf Europeana als digitales Faksimile zur Verfügung gestellt. Dadurch ist es möglich, die Manuskripte nach dem Anschauen der Videos selbst zu durchsuchen und anzusehen, so lange Sie möchten, mit ausreichender Gelegenheit, Details Ihrer Wahl zu zoomen.“
„Jedes Video stellt einen Aspekt der Materialität des mittelalterlichen Manuskriptbuchs vor. Mit einer maximalen Länge von fünf bis sechs Minuten sind sie ideal, um sie im Klassenzimmer oder zu Hause von den Schülern zur Vorbereitung auf eine Klasse zu beobachten.“
Staatsbibliothek zu Berlin: Blogs und Lernszenarien
Eef Overgaauw, Manuskriptkurator, und Markus Greulich, ARMA-Beauftragter an der Staatsbibliothek zu Berlin, haben mit Bildungsblogs und Lernszenarien zu den Bildungsressourcen des ARMA-Projekts beigetragen. „Wir haben mehrere Blogs wie die Abtei Corbie und die heutige Schriftart auf Europeana herausgegeben, die sich sowohl an ein breiteres Publikum als auch an Studierende im Bereich der Hochschulbildung richten.“
„Diese Blogs sind auch mit Lernszenarien verbunden, die wir für BA-Studenten erstellt haben. Dazu gehören Buchbestände (und was sie uns über das Lesen in Klöstern erzählen): Das Buchinventar aus dem 11. Jahrhundert von Corbie und die Entdeckung von Online-Ressourcen (sowie antiken Autoren) durch mittelalterliche Manuskripte aus Corbie Abbey. In diesen Szenarien wird die Bedeutung alter und spätantiker Autoren für die mittelalterliche klösterliche Lesekultur hervorgehoben und den Schülern beigebracht, wie sie eine Vielzahl von Online-Ressourcen zu antiken Autoren und Texten nutzen können.“
„Alle ARMA-Lernszenarien verwenden die Vorlagen des Blogs Teaching with Europeana, um eine einfache Integration in das Europeana-Bildungsnetzwerk zu ermöglichen. Die ARMA-Projektpartner sind optimistisch, dass ein Abschnitt für die postsekundäre Bildung bald die hervorragende Website vervollständigen wird, die von Lehrern und Pädagogen in ganz Europa genutzt wird.“
Bibliothèque nationale de France: Arbeitsblätter, Lernszenarien und Tutorials
Im Auftrag der Bibliothèque nationale de France haben Isabelle Breuil und Paloma Pucci innovative Bildungsressourcen für das ARMA-Projekt geschaffen. „Sie entsprechen in hohem Maße den jüngsten Projekten, die am BnF entwickelt wurden. Unsere beiden postsekundären Lernszenarien Manufacturing Manuscripts und Manufacturing the Printed Book untersuchen die Herstellung mittelalterlicher Manuskripte und gedruckter Bücher in der Hoffnung, diese wunderbaren Objekte zum Leben zu erwecken.“
„Wir ließen uns von Markus Greulich, ARMA-Beauftragter der Staatsbibliothek zu Berlin, inspirieren, den umgekehrten Unterrichtsansatz anzuwenden, und beschlossen, interaktive Arbeitsblätter zu erstellen, eines für die Lektion Manuskripte des Mittelalters und eines für die Herstellung des gedruckten Buches. Diese geben detaillierte Informationen, mit Bildnahaufnahmen und Links zu digitalisierten Manuskripten, so dass die Schüler sie leicht von zu Hause aus abrufen und erkunden können. Wir waren auch sehr glücklich, die Leiden-Videos in unser Arbeitsblatt zur mittelalterlichen Manuskriptproduktion integrieren zu können, indem wir Links zu den Videos an wichtigen Orten enthalten, an denen die Schüler von der Bearbeitung der Manuskripte profitieren können.“
„Unser drittes Lernszenario, das Lesen mittelalterlicher Münzen, richtet sich an Schüler der Primarstufe. Inspiriert von unseren Partnern im Hunt Museum haben wir beschlossen, ein interaktives Online-Tutorial mit einer Rollenspiele-Aktivität im Unterricht zu integrieren, um Kindern zu helfen, zu erforschen, wie Lesen im Mittelalter in Alltagsgegenständen wie Münzen vorkommen könnte. Diese Lernszenarien sind sowohl auf Französisch als auch auf Deutsch verfügbar.“
Verwenden Sie diese Ressourcen
Die für das ARMA-Projekt erstellten Videoreihen, Bildungsblogs, Lernszenarien und Galerien wurden in Europeana Classroom integriert und sind auch auf der ARMA-Website verfügbar. Wenn Sie in der postsekundären Bildung arbeiten, empfehlen wir Ihnen, sie heute zu erkunden. Und wenn Sie dies nicht tun: Achten Sie auf unseren nächsten Beitrag über die Arbeit, die das Projekt für die Primar- und Sekundarschulbildung geleistet hat!