Kulturarvssektorns återhämtning efter den mest restriktiva fasen av covid-19-pandemin har analyserats ur många olika synvinklar, såsom innovation på bibliotek eller digital leverans på museer under pandemin. eCHOIng-projektet har dock intagit en okonventionell hållning genom att försöka identifiera hur öppen innovation kan bidra till återhämtningen efter pandemin.
Begreppet ”öppen innovation” avser en situation där en organisation inte bara förlitar sig på interna kunskaper, källor och resurser (t.ex. egen personal eller FoU) utan också använder externa källor (t.ex. återkoppling från kunder, offentliggjorda patent, konkurrenter, externa byråer och allmänheten) för att driva på innovation. Inom kulturarvssektorn innebär det initiativ eller aktiviteter där institutioner gemensamt skapar eller utvecklar projektidéer i samarbete med medborgare, studenter och institutioner från andra sektorer eller branscher.
Det kan se ut som en paradox: När allt kommer omkring är öppna innovationsmetoder beroende av medborgarnas engagemang och bredare deltagande, och pandemin begränsade olika former av kommunikation! När eCHOIng undersökte verksamheten hos en stor grupp små kulturarvsorganisationer konstaterade man dock att många aktivt letar efter sätt att åter engagera medborgarna och är angelägna om att utforska fler möjligheter till engagemang och innovativa tjänster.
Sammanförande av kulturarvsinstitutioner och högre utbildning
Projektet visade att trots att många kulturarvsinstitutioner vill utforska engagemang står små institutioner inför svårigheten att förlita sig på ett kompakt antal anställda. Samarbete med akademin kan därför vara avgörande för att genomföra nya projekt. Förutom gemensamt skapande av gemensamma innovativa projekt kan högre utbildningsanstalter stödja kompetenshöjning av personal från kulturarvssektorn.
eCHOIng tog ett tvådelat tillvägagångssätt för detta ämne genom att utforska arbetsmodeller för samarbete mellan den akademiska världen och kulturinstitutioner och också svara på några av de framväxande utbildningsklyftorna. Föga förvånande har många läroplaner för högre utbildning ännu inte erbjudit uppdaterade moduler med anknytning till digital omvandling. Sådana ämnen skulle också vara efterfrågade inom ramen för fortbildning av yrkesverksamma, särskilt från mindre kulturarvsorganisationer.
Utbildningsmodulerna
För att tillgodose detta behov har eCHOing utvecklat ett antal utbildningsmoduler för studenter vid högre utbildningsanstalter samt personal från den kulturella och kreativa sektorn och kulturorganisationer. Modulerna är utformade för att inspirera och utrusta kulturarvsorganisationer med de verktyg och resurser som behövs för att effektivt utforma, utveckla och hantera öppna innovationssamarbeten.
Projektets webbplats ger en fullständig bild av den process som följts, vilket resulterade i utvecklingen av sex utbildningsmoduler som svarar mot behoven inom den nuvarande återhämtningsprocessen, från hantverk som ett verktyg för att stärka till att gemensamt utforma projekt.
Europeanainitiativets ordlista och Impact Playbook var till stor hjälp när man arbetade med modulernas innehåll, både när det gäller positioneringskoncept inom modulerna och som inspiration.
Lärdomar
Onlinemodulerna slutfördes genom interna och externa granskningar och genomfördes i fyra olika universitetskurser under vårterminen 2023. De var inbäddade i fyra olika kurser där 120 studenter utbildades.
Här är några av våra reflektioner från arbetet med modulerna:
I den nuvarande miljön behöver vi utbildning som följer ett agilt tillvägagångssätt och gör det möjligt för oss att identifiera och snabbt utveckla innehåll om nya ämnen. Att identifiera dessa ämnen när det gäller eCHOng innebar en gemensam skapandeprocess där behov från kulturarvssektorerna jämfördes med ämnen inom ramen för akademisk forskning.
Agila tillvägagångssätt med frekventa revideringar behövs för denna typ av innehåll.
Detta tillvägagångssätt skulle eventuellt kunna leda till identifiering av mikromeriter (kvalifikationer) som kan erbjudas både studenter och yrkesverksamma.
Leverans online kräver mer förberedelser än ansikte mot ansikte – den största tidsinvesteringen är planering av aktiviteter och övningar för att övervaka framstegen.
Det finns gott om aktuell utveckling av MOOCs, digitala kurser och kontinuerlig professionell utveckling. Det skulle vara fördelaktigt att utbyta fler erfarenheter och införa kvalitetsstandarder för kurser som kräver snabba förberedelser och frekventa uppdateringar.
Dela med dig av dina tankar!
Du kan dela med dig av dina tankar om detta arbete genom att ge projektgruppen feedback!