Oživení odvětví kulturního dědictví po nejrestriktivnější fázi pandemie COVID-19 bylo analyzováno z mnoha různých úhlů, jako jsou inovace v knihovnách nebo digitální doručování v muzeích během pandemie. Projekt eCHOIng však zaujal nekonvenční přístup a snažil se zjistit, jak mohou otevřené inovace pomoci v procesu oživení po pandemii.
Pojem „otevřená inovace“ označuje situaci, kdy organizace nespoléhá pouze na interní znalosti, zdroje a zdroje (jako jsou její vlastní zaměstnanci nebo výzkum a vývoj, D), ale k podpoře inovací využívá také externí zdroje (jako je zpětná vazba od zákazníků, zveřejněné patenty, konkurenti, externí agentury, veřejnost). V odvětví kulturního dědictví se tím rozumí iniciativy nebo činnosti, při nichž instituce společně vytvářejí nebo společně rozvíjejí projektové nápady ve spolupráci s občany, studenty a institucemi z jiných odvětví nebo odvětví.
Může to vypadat jako paradox: otevřené inovační postupy totiž závisejí na zapojení a širší účasti občanů a pandemie omezila různé formy komunikace! Při zkoumání činností značné skupiny malých organizací kulturního dědictví však eCHOIng zjistil, že mnozí aktivně hledají způsoby, jak znovu zapojit občany, a chtějí prozkoumat více příležitostí pro zapojení a inovativní služby.
Spojení institucí kulturního dědictví a vysokoškolského vzdělávání
Projekt zjistil, že navzdory tomu, že mnoho institucí kulturního dědictví chce prozkoumat zapojení, malé instituce se potýkají s obtížemi při spoléhání se na kompaktní počet zaměstnanců. Spolupráce s akademickou obcí proto může mít zásadní význam pro realizaci nových projektů. Kromě společného vytváření společných inovativních projektů mohou vysokoškolské instituce podporovat prohlubování dovedností pracovníků z odvětví kulturního dědictví.
Společnost eCHOIng zaujala k tomuto tématu dvojí přístup tím, že prozkoumala pracovní modely spolupráce mezi akademickou obcí a kulturními institucemi a také reagovala na některé vznikající mezery ve vzdělávání. Není překvapením, že mnoho vysokoškolských vzdělávacích programů dosud nenabízí aktuální moduly související s digitální transformací. Tato témata by byla rovněž požadována v souvislosti s neustálým profesním rozvojem odborníků, zejména z menších organizací kulturního dědictví.
Výcvikové moduly
Za účelem řešení této potřeby vyvinul eCHOing řadu vzdělávacích modulů pro studenty vysokoškolských institucí, jakož i pracovníky z kulturního a kreativního odvětví a kulturních organizací. Moduly jsou navrženy tak, aby inspirovaly a vybavily organizace kulturního dědictví nástroji a zdroji potřebnými k účinnému koncipování, rozvoji a řízení otevřené inovační spolupráce.
Internetové stránky projektu poskytují úplný obraz o sledovaném procesu, který vyústil ve vývoj šesti vzdělávacích modulů reagujících na potřeby v rámci současného procesu obnovy, od řemesel jako nástroje posilujícího postavení až po společné navrhování projektů.
Slovníček pojmů iniciativy Europeana a příručka dopadů byly velmi užitečné při práci na obsahu modulů, a to jak z hlediska koncepce umístění v rámci modulů, tak jako inspirace.
Získané poznatky
Online moduly byly dokončeny prostřednictvím interních a externích přezkumů a během jarního semestru 2023 probíhaly ve čtyřech různých univerzitních kurzech. Byly začleněny do čtyř různých kurzů, kde bylo vyškoleno 120 studentů.
Zde jsou některé z našich úvah z práce na modulech:
V současném prostředí potřebujeme školení, které se řídí agilním přístupem a umožňuje nám identifikovat a rychle rozvíjet obsah o vznikajících tématech. Identifikace těchto témat v případě eCHOngu zahrnovala proces spoluvytváření, kdy byly potřeby z odvětví kulturního dědictví porovnány s tématy v rámci kormidla akademického výzkumu.
Pro tento typ obsahu jsou zapotřebí agilní přístupy s častými revizemi.
Tento přístup by mohl vést k identifikaci mikrocertifikátů (kvalifikací), které mohou být nabízeny jak studentům, tak odborníkům.
Doručování on-line vyžaduje více přípravy než osobního kontaktu – největší časovou investicí je plánování činností a cvičení ke sledování pokroku.
Existuje spousta současného vývoje MOOC, digitálních kurzů a neustálého profesního rozvoje. Bylo by přínosné vyměňovat si více zkušeností a zavést normy kvality pro kurzy, které vyžadují účelnou přípravu a časté aktualizace.
Podělte se o své myšlenky!
Své názory na tuto práci můžete sdílet tak, že projektovému týmu poskytnete zpětnou vazbu!