Historiana je online vzdelávacia platforma, ktorú vyvinuli EuroClio - Európska asociácia pedagógov histórie, Europeana, USE a Webtic na podporu využívania zbierok kultúrneho dedičstva vo vzdelávaní. Historiana spravuje zdrojové zbierky, ktoré poskytujú učiteľom hotovú skupinu zdrojov, ktoré môžu použiť vo svojich lekciách.
Nová zdrojová zbierka Historiany, Olympijské hry v Antverpách v roku 1920, rozpráva príbeh historických olympijských hier, ktoré sa konali v pulzujúcom, ale v tom čase vojnou zničenom meste Antverpy v Belgicku. 25 originálnych fotografií tejto zbierky poskytuje pohľad na vývoj športových hier v priebehu času, každodenný život Európanov v 20. rokoch 20. storočia a dôsledky prvej svetovej vojny. Viac informácií o príbehoch, ktoré stoja za zdrojovou zbierkou, nájdete v tomto blogu Europeany.
Nová kolekcia je inšpirovaná projektom vytvoreným študentmi v Mechelene pod vedením športového historika Jurryta van der Voorena. Jurryt sa so svojimi študentmi delí o svoje skúsenosti s tvorbou kolekcie a inšpiruje ich k ďalším aktivitám.
Virtuálne návštevy pre vzdelávanie
Pandémia COVID-19 bola skutočne výzvou pre výučbu a učenie sa histórie. Lekcie histórie sa stali ešte vzdialenejšími, pretože žiaci nemohli chodiť na miesta kultúrneho dedičstva, aby videli, dotýkali sa a cítili historické objekty. Ale zároveň to podnietilo pedagógov, aby boli kreatívni: objavovať a využívať digitálne úložiská - to je to, čo Jurryt urobil.
Počas svojho vyučovania v Mechelene chcel Jurryt navštíviť Sportimonium, belgické centrum športového dedičstva, kde je k dispozícii zbierka 300 - 400 obrázkov so svojimi študentmi. Tým sa porota dostala do Europeany, kde si múzejnú zbierku možno „navštíviť“ online.
Pomocou Europeany poveril každého študenta, aby našiel štyri fotografie o olympijských hrách v Antverpách v roku 1920. Študenti boli tiež požiadaní, aby uviedli krátke vysvetlenie, prečo sa zaujímali o fotografie, ktoré si vybrali.
Študent-vyrobené zdrojové kolekcie
Počas výskumu jeden študent zistil, že teraz žije priamo na mieste, kde sa konali cyklistické podujatia v roku 1920. Majster Maurice Peeters sa narodil v Antverpách, ale vyhral preteky ako holandský športovec. V takýchto chvíľach, keď sa zistenia stali pre študentov osobnými, Jurryt cítil, že jeho vzdelávacia aktivita dosiahla svoj cieľ. Aké úžasné je zistiť, že história olympijských hier je nejako spojená s vašou osobnou históriou!
Niektorí študenti, ktorí sami športujú, dokonca napísali malé príbehy o tom, ako boli tiež súčasťou belgického národného tímu. Bavilo ich pozrieť sa späť na podujatia organizované pred viac ako 100 rokmi a zamyslieť sa nad tým, ako sa niektoré veci líšili, ale niektoré zostali rovnaké.
Tieto osobné myšlienky a nápady, namiesto šampiónov alebo počtu medailí, boli to, o čom Jurryt chcel, aby študenti písali. "Neexistuje žiadna oficiálna história," spomenul si, že to povedal študentom. Existuje len vaša vlastná verzia histórie a vy ste jej súčasťou.
Ďalšou triednou aktivitou, ktorú si Jurryt užíval, bolo, aby si študenti predstavili: "Ak by ste boli zodpovední za vybudovanie národného športového múzea, čo by ste chceli ukázať?" Toto cvičenie často vyvolalo horúce diskusie v triede. Študenti napríklad diskutovali o otázkach, či prezentovať francúzsku alebo holandskú časť športovej histórie Belgicka. Mali tiež veľa názorov na otázku, či majú zahraničných hráčov v belgickom národnom futbalovom tíme.
Jurryt študentom vždy pripomínal, že neexistuje dobrá ani zlá odpoveď. "Ty ma učíš," povedal jej. Teraz nie som tvoj učiteľ. Vy ste moji učitelia, ktorí mi hovoria o vašich názoroch na šport a na Belgicko.
Vytváranie vlastných zdrojových zbierok
Táto vzdelávacia aktivita nie je vyhradená len pre olympijské hry v roku 1920. Pokiaľ je k dispozícii dostatok zdrojových materiálov, dá sa to urobiť aj o iných krajinách a o turnajoch. Dôležité je nepozerať sa len na samotné športy, ale byť si vedomý aj aspektov, ako je sexizmus, rasizmus alebo politické vplyvy počas výskumu a diskusií.
Jurryt ponúkol svoje predstavy o potenciálnych témach. Napríklad olympiáda v roku 1928 v Amsterdame sa považovala za dôležitú udalosť pre Nemecko, pretože znamenala ich návrat na olympiádu po prvej svetovej vojne. Ak by študenti skúmali nemecký pohľad na olympiádu v roku 1928 a potom ho porovnali s holandským alebo francúzskym pohľadom, bola by to stimulujúca triedna aktivita.
Jurryt vytvoril túto aktivitu pre študentov vo veku od 18 do 21 rokov, ale dá sa to urobiť aj s inými vekovými kategóriami. Študenti vyrastajú v digitalizovanom svete. To, čo ich pedagógovia musia naučiť, nie je to, ako používať internet, ale o tom, ako môžu nájsť správne zdroje informácií a ako vyhodnotiť spoľahlivosť týchto zdrojov.
Ak ste pedagóg a máte záujem o začlenenie zbierok kultúrneho dedičstva do svojho učebného plánu, navštívte Historiana, ktorá ponúka širokú škálu kurátorských zdrojov spolu s podrobným vysvetlením kontextu histórie zdrojov.