"Istoriana" yra internetinė mokymosi platforma, kurią sukūrė "EuroClio" - Europos istorijos pedagogų asociacija, "Europeana", "USE" ir "Webtic", siekdama remti kultūros paveldo kolekcijų naudojimą švietime. "Istoriana" kuruoja šaltinių kolekcijas, kurios suteikia mokytojams paruoštą šaltinių grupę, kurią jie gali naudoti savo pamokose.
Naujoje istorianos kolekcijoje „1920 m. Antverpeno olimpinės žaidynės“ pasakojama istorija apie istorines olimpines žaidynes, surengtas gyvybingame, bet tuo metu karo nuniokotame Antverpeno mieste (Belgija). 25 originaliose šios kolekcijos nuotraukose apžvelgiama, kaip laikui bėgant keitėsi sporto žaidimai, kasdienis europiečių gyvenimas XX a. 3-iajame dešimtmetyje ir Pirmojo pasaulinio karo padariniai. Daugiau apie šaltinių kolekcijos istorijas skaitykite šiame Europeanos tinklaraštyje.
Naująją kolekciją įkvėpė Mecheleno studentų projektas, kuriam vadovavo sporto istorikas Jurryt van der Vooren. Jurryt dalijasi savo patirtimi kuriant kolekciją su savo studentais ir suteikia įkvėpimo tolesnei veiklai.
Virtualūs vizitai švietimo tikslais
COVID-19 pandemija iš tiesų buvo iššūkis istorijos mokymui ir mokymuisi. Istorijos pamokos tapo dar tolimesnės, nes moksleiviai negalėjo eiti į kultūros paveldo objektus, kad pamatytų, paliestų ir pajustų istorinius objektus. Tačiau kartu tai paskatino pedagogus kūrybiškai: atrasti ir naudotis skaitmeninėmis saugyklomis - tai, ką padarė Jurryt.
Mokydamas Mechelene, Jurryt norėjo aplankyti Belgijos sporto paveldo centrą "Sportimonium", kuriame yra 300-400 vaizdų kolekcija, su savo studentais Deja, dėl pandemijos ji buvo uždaryta. Dėl to žiuritas atvyko į Europeaną, kur muziejaus kolekciją galima „apžiūrėti“ internetu.
Naudodamasis Europeana, jis kiekvienam studentui pavedė rasti keturias nuotraukas apie 1920 m. Antverpeno olimpines žaidynes. Studentų taip pat buvo paprašyta pateikti trumpą paaiškinimą, kodėl jie domėjosi jų pasirinktomis nuotraukomis.
Studentų sukurta šaltinių kolekcija
Tyrimo metu vienas studentas sužinojo, kad dabar jis gyvena toje vietoje, kur 1920 m. Čempionas Maurice Peeters gimė Antverpene, bet laimėjo lenktynes kaip Olandijos sportininkas. Tokiomis akimirkomis, kai rezultatai tapo asmeniniai studentams, Jurryt jautė, kad jo mokymosi veikla pasiekė savo tikslą. Kaip nuostabu atrasti, kad olimpinių žaidynių istorija yra kažkaip susijusi su jūsų asmenine istorija!
Kai kurie moksleiviai, kurie patys užsiima sportu, net užrašė nedideles istorijas apie tai, kaip jie taip pat buvo Belgijos nacionalinės komandos nariai. Jiems patiko pažvelgti į renginius, surengtus daugiau nei prieš 100 metų, ir apmąstyti, kaip kai kurie dalykai buvo kitokie, tačiau kai kurie vis dar išliko tokie patys.
Šios asmeninės mintys ir idėjos, o ne čempionai ar medalių skaičius, buvo tai, apie ką Jurryt norėjo rašyti studentams. "Jokios oficialios istorijos nėra", - prisiminė jis, kalbėdamas su mokiniais. Yra tik jūsų istorijos versija, ir jūs esate jos dalis.
Kita klasės veikla, kurią mėgo Jurryt, buvo studentų įsivaizdavimas: "Jei būtumėte atsakingas už nacionalinio sporto muziejaus statybą, ką norėtumėte parodyti?" Šis pratimas dažnai sukėlė karštas klasių diskusijas. Pavyzdžiui, moksleiviai diskutavo apie tai, ar parodyti prancūzišką, ar olandišką Belgijos sporto istorijos dalį. Jie taip pat turėjo daug nuomonių dėl užsienio žaidėjų Belgijos nacionalinėje futbolo komandoje.
Žiuritas visada primindavo moksleiviams, kad nėra nei gero, nei blogo atsakymo. "Jūs mokote mane", - sakė jis. Dabar aš nesu jūsų mokytojas. Jūs esate mano mokytojai ir sakote man savo nuomonę apie sportą ir Belgiją.
Sukurkite savo šaltinių kolekcijas
Ši mokymosi veikla nėra skirta tik 1920 m. olimpinėms žaidynėms. Tol, kol yra pakankamai šaltinių medžiagos, tai taip pat galima padaryti apie kitas šalis ir turnyrus. Svarbu ne tik pažvelgti į patį sportą, bet ir žinoti tokius aspektus kaip seksizmas, rasizmas ar politinė įtaka mokslinių tyrimų ir diskusijų metu.
Jurryt pasiūlė savo idėjas apie galimas temas. Pavyzdžiui, 1928 m. olimpinės žaidynės Amsterdame buvo laikomos svarbiu įvykiu Vokietijai, nes tai žymėjo jų grįžimą į olimpines žaidynes po Pirmojo pasaulinio karo. Studentams tyrinėti Vokietijos požiūrį į 1928 m. olimpines žaidynes, tada palyginti jį su Nyderlandų ar Prancūzijos perspektyvomis, būtų stimuliuojanti klasių veikla.
Jurryt sukūrė šią veiklą studentams nuo 18 iki 21 metų, tačiau tai taip pat gali būti padaryta su kitomis amžiaus grupėmis. Mokiniai auga skaitmeniniame pasaulyje; pedagogai turi juos mokyti ne apie tai, kaip naudotis internetu, bet apie tai, kaip jie gali rasti tinkamus informacijos šaltinius ir kaip įvertinti šių šaltinių patikimumą.
Jei esate pedagogas ir norėtumėte įtraukti kultūros paveldo kolekcijas į savo mokymo programą, apsilankykite svetainėje „Istoriana“, kurioje pateikiami įvairūs kuruojami šaltiniai ir išsamūs šaltinių istorijos kontekstų paaiškinimai.