Historiana este o platformă de învățare online dezvoltată de EuroClio - European Association of History Educators, Europeana, USE și Webtic, pentru a sprijini utilizarea colecțiilor de patrimoniu cultural în educație. Historiana curatoriază colecții de surse, care oferă profesorilor un grup gata făcut de surse pe care le pot folosi în lecțiile lor.
Noua colecție-sursă a Historiana, Jocurile Olimpice de la Anvers din 1920 , povestește despre o Olimpiadă istorică, găzduită în orașul vibrant, dar, la momentul respectiv, devastat de război, Anvers, Belgia. 25 de fotografii originale ale acestei colecții oferă o privire asupra modului în care jocurile sportive au evoluat de-a lungul timpului, asupra vieții de zi cu zi a europenilor în anii 1920 și asupra consecințelor Primului Război Mondial. Citiți mai multe despre poveștile din spatele colecției sursă pe acest blog Europeana.
Noua colecție este inspirată de un proiect creat de studenții din Mechelen sub îndrumarea istoricului sportiv Jurryt van der Vooren. Jurryt împărtășește experiența sa de creare a colecției cu studenții săi și oferă inspirație pentru activități ulterioare.
Vizite virtuale pentru educație
Pandemia de COVID-19 a reprezentat cu adevărat o provocare pentru predarea și învățarea istoriei. Lecțiile de istorie au devenit și mai îndepărtate, deoarece elevii nu au putut merge la siturile de patrimoniu cultural pentru a vedea, a atinge și a simți obiecte istorice. Dar, în același timp, i-a determinat pe educatori să devină creativi: să descopere și să utilizeze depozitele digitale - ceea ce a făcut Jurryt.
În perioada în care a predat la Mechelen, Jurryt a dorit să viziteze Sportimonium, un centru belgian de patrimoniu sportiv, unde este disponibilă o colecție de 300-400 de imagini, cu elevii săi. Din păcate, aceasta a fost închisă din cauza pandemiei. Astfel, Jurryt a ajuns la Europeana, unde colecția muzeului poate fi „vizitată” online.
Folosind Europeana, el a însărcinat fiecare elev să găsească patru imagini despre Jocurile Olimpice de la Anvers din 1920. De asemenea, elevii au fost rugați să includă o scurtă explicație a motivului pentru care au fost interesați de fotografiile pe care le-au ales.
O colecție de surse create de studenți
În timpul cercetării, un student a aflat că acum locuia chiar în locul unde au avut loc evenimentele de ciclism în 1920. Campionul, Maurice Peeters, s-a născut la Anvers, dar a câștigat cursa ca sportiv olandez. În astfel de momente, când rezultatele au devenit personale pentru studenți, Jurryt a simțit că activitatea sa de învățare și-a atins scopul. Cât de uimitor este să descoperi că istoria Jocurilor Olimpice este cumva legată de istoria ta personală!
Unii studenți, care fac ei înșiși sport, chiar au scris mici povești despre cum au făcut parte și din echipa națională belgiană. Le-a plăcut să privească înapoi la evenimentele organizate cu mai mult de 100 de ani în urmă și să reflecteze asupra modului în care unele lucruri au fost diferite, dar unele au rămas aceleași.
Aceste gânduri și idei personale, în loc de campioni sau numărul de medalii, au fost ceea ce Jurryt a vrut ca elevii să scrie despre. "Nu există o istorie oficială", și-a amintit el, spunându-le studenților. Există doar propria ta versiune a istoriei și tu faci parte din ea.
O altă activitate de clasă de care s-a bucurat Jurryt a fost să-i facă pe elevi să-și imagineze: "Dacă ați fi responsabil pentru construirea unui muzeu național al sportului, ce ați dori să arătați?" Acest exercițiu a stârnit adesea discuții aprinse în clasă. De exemplu, elevii au dezbătut întrebarea dacă să prezinte partea franceză sau partea olandeză a istoriei sportive a Belgiei. Ei au avut, de asemenea, multe opinii cu privire la problema de a avea jucători străini în echipa națională de fotbal a Belgiei.
Jurryt a reamintit întotdeauna studenților că nu există nici un răspuns bun sau rău. "Tu mă înveți", le-a spus el. Acum nu mai sunt profesorul tău. Voi sunteți profesorii mei, îmi spuneți părerile voastre despre sport și despre Belgia.
Construiți-vă propriile colecții de surse
Această activitate de învățare nu este rezervată doar Jocurilor Olimpice din 1920. Atâta timp cât sunt disponibile suficiente materiale sursă, se poate face și despre alte țări și despre turnee. Cel mai important lucru este să nu te uiți doar la sportul în sine, ci să fii conștient și de aspecte precum sexismul, rasismul sau influențele politice în timpul cercetărilor și discuțiilor.
Jurryt și-a prezentat ideile cu privire la subiectele potențiale. Olimpiada din 1928 de la Amsterdam, de exemplu, a fost văzută ca un eveniment important pentru Germania, deoarece a marcat revenirea lor la Jocurile Olimpice după Primul Război Mondial. Având studenți de cercetare punctul de vedere german al Jocurilor Olimpice din 1928, apoi comparați-l cu perspectivele olandeze sau franceze, ar fi o activitate de clasă stimulatoare.
Jurryt a construit această activitate pentru elevii cu vârste cuprinse între 18 și 21 de ani, dar se poate face și cu alte intervale de vârstă. Elevii cresc într-o lume digitalizată; Educatorii trebuie să îi învețe nu cum să utilizeze internetul, ci cum să găsească sursele corecte de informații și cum să evalueze fiabilitatea acestor surse.
Dacă sunteți profesor și sunteți interesat să includeți colecții de patrimoniu cultural în programa dumneavoastră de învățământ, vizitați Historiana, care oferă o gamă largă de surse curatoriate, însoțite de explicații detaliate ale contextelor istorice ale surselor.