Historiana е онлайн платформа за обучение, разработена от EuroClio - Европейска асоциация на преподавателите по история, Europeana, USE и Webtic, в подкрепа на използването на колекции от културно наследство в образованието. Historiana курира колекции от източници, които предоставят на учителите готова група източници, които могат да използват в уроците си.
Новата колекция от източници на Historiana, „Олимпиадата в Антверпен през 1920 г.“, разказва историята на исторически олимпийски игри, организирани в оживения, но по това време опустошен от войната град Антверпен, Белгия. 25 оригинални снимки от тази колекция дават представа за развитието на спортните игри с течение на времето, ежедневието на европейците през 20-те години на миналия век и последиците от Първата световна война. Прочетете повече за историите зад колекцията източници в този блог на Europeana.
Новата колекция е вдъхновена от проект, създаден от студенти в Мехелен под ръководството на спортния историк Юрит ван дер Ворен. Джурит споделя опита си от създаването на колекцията със своите ученици и дава вдъхновение за по-нататъшни дейности.
Виртуални посещения за обучение
Пандемията от Covid-19 беше истинско предизвикателство за преподаването и ученето по история. Уроците по история стават още по-далечни, тъй като учениците не могат да посещават обекти на културното наследство, за да видят, докоснат и почувстват исторически обекти. Но в същото време това подтикна преподавателите да станат креативни: да открива и използва цифрови хранилища - това е, което направи Jurryt.
По време на преподаването си в Мехелен Жури иска да посети Sportimonium, белгийски център за спортно наследство, където има колекция от 300 - 400 изображения, със своите ученици За съжаление, той е затворен поради пандемията. Това доведе Jurryt до Europeana, където колекцията на музея може да бъде „посетена“ онлайн.
Използвайки Europeana, той възлага на всеки ученик да намери четири снимки за Олимпийските игри в Антверпен през 1920 г. Учениците бяха помолени също така да включат кратко обяснение защо се интересуват от избраните от тях снимки.
Студентска колекция от източници
По време на изследването един студент разбра, че сега живее точно на мястото, където се провеждат колоездачните събития през 1920 г. Шампионът Морис Пийтърс е роден в Антверпен, но печели състезанието като холандски спортист. В моменти като този, когато откритията стават лични за учениците, Джурит чувства, че учебната му дейност е постигнала целта си. Колко невероятно е да откриеш, че историята на Олимпиадата е свързана по някакъв начин с личната ти история!
Някои студенти, които сами спортуват, дори записват малки истории за това как са били част от белгийския национален отбор. Те се радваха да погледнат назад към събитията, организирани преди повече от 100 години, и да обмислят как някои неща са били различни, но някои все още остават същите.
Тези лични мисли и идеи, вместо шампионите или броя на медалите, бяха това, за което Джурит искаше студентите да пишат. "Няма официална история", спомня си той, разказвайки на студентите. Има само твоя собствена версия на историята и ти си част от нея.
Друго класно занимание, на което Джурит се радваше, беше учениците да си представят: "Ако сте отговорни за изграждането на национален спортен музей, какво бихте искали да покажете?" Това упражнение често предизвикваше разгорещени дискусии в клас. Например учениците обсъдиха въпроса дали да покажат френската или холандската част от спортната история на Белгия. Те също така имаха много мнения по въпроса за наличието на чуждестранни играчи в белгийския национален отбор по футбол.
Юрит винаги напомняше на учениците, че няма добър или лош отговор. Ти ме учиш - каза им той. Сега аз не съм твой учител. Вие сте моите учители и ми казвате мнението си за спорта и за Белгия.
Изграждане на собствени колекции от източници
Тази учебна дейност не е запазена само за Олимпийските игри през 1920 г. Докато има достатъчно изходни материали, това може да се направи и за други страни и за турнири. Важното е не само да гледате на самия спорт, но и да сте наясно с аспекти като сексизъм, расизъм или политически влияния по време на изследвания и дискусии.
Джурит предложи идеите си за потенциални теми. Олимпиадата през 1928 г. в Амстердам, например, се разглежда като важно събитие за Германия, защото отбелязва завръщането им на Олимпиадата след Първата световна война. Като студенти изследват германския възглед за Олимпиадата през 1928 г., а след това го сравняват с холандските или френските перспективи, би било стимулираща класова дейност.
Jurryt изгради тази дейност за ученици между 18 и 21 години, но може да се направи и с други възрастови групи. Учениците израстват в дигитализиран свят; това, на което преподавателите трябва да ги научат, не е как да използват интернет, а как да намерят правилните източници на информация и как да оценят надеждността на тези източници.
Ако сте преподавател и се интересувате от включването на колекции от културно наследство в учебната си програма, посетете Historiana, която предлага широк спектър от подбрани източници, придружени от подробни обяснения на историческия контекст на източниците.