Historiana to internetowa platforma edukacyjna opracowana przez EuroClio - Europejskie Stowarzyszenie Edukatorów Historycznych, Europeana, USE i Webtic, aby wspierać wykorzystanie kolekcji dziedzictwa kulturowego w edukacji. Historiana jest kuratorem zbiorów źródłowych, które zapewniają nauczycielom gotową grupę źródeł, z których mogą korzystać w swoich lekcjach.
Nowa kolekcja historyczna „Olimpiady w Antwerpii w 1920 r.” opowiada o historycznych igrzyskach olimpijskich, które odbyły się w tętniącym życiem, ale w tym czasie zniszczonym wojną mieście Antwerpia w Belgii. 25 oryginalnych zdjęć z tej kolekcji daje wgląd w to, jak gry sportowe ewoluowały w czasie, w codzienne życie Europejczyków w latach 20. XX wieku i po I wojnie światowej. Przeczytaj więcej o historiach leżących u podstaw kolekcji źródłowej na tym blogu Europeany.
Nowa kolekcja jest inspirowana projektem stworzonym przez studentów w Mechelen pod kierunkiem historyka sportu Jurryta van der Voorena. Jurryt dzieli się swoim doświadczeniem w tworzeniu kolekcji ze swoimi uczniami i daje inspirację do dalszych działań.
Wirtualne wizyty edukacyjne
Pandemia COVID-19 była prawdziwym wyzwaniem dla nauczania i uczenia się historii. Lekcje historii stały się jeszcze bardziej odległe, ponieważ uczniowie nie mogli chodzić do miejsc dziedzictwa kulturowego, aby zobaczyć, dotknąć i poczuć obiekty historyczne. Ale jednocześnie zachęciło to nauczycieli do kreatywności: odkrywanie i korzystanie z repozytoriów cyfrowych - co właśnie zrobił Jurryt.
Podczas nauczania w Mechelen Jurryt chciał odwiedzić Sportimonium, belgijskie centrum dziedzictwa sportowego, w którym dostępna jest kolekcja 300 - 400 zdjęć, z jego uczniami Niestety, została zamknięta z powodu pandemii. Doprowadziło to Jurryta do Europeany, gdzie zbiory muzeum można „odwiedzić” online.
Korzystając z Europeany, zlecił każdemu uczniowi znalezienie czterech zdjęć o Igrzyskach Olimpijskich w Antwerpii w 1920 roku. Uczniowie zostali również poproszeni o krótkie wyjaśnienie, dlaczego byli zainteresowani wybranymi zdjęciami.
Kolekcja źródeł studenckich
Podczas badań jeden ze studentów dowiedział się, że obecnie mieszka w miejscu, w którym odbywały się imprezy rowerowe w 1920 roku. Mistrz, Maurice Peeters, urodził się w Antwerpii, ale wygrał wyścig jako holenderski sportowiec. W chwilach takich jak ta, kiedy odkrycia stały się osobiste dla studentów, Jurryt czuł, że jego działalność edukacyjna osiągnęła swój cel. Jak niesamowite jest odkrycie, że historia Olimpiady jest w jakiś sposób związana z twoją osobistą historią!
Niektórzy uczniowie, którzy sami uprawiają sport, spisali nawet małe historie o tym, jak również byli częścią belgijskiej drużyny narodowej. Lubili patrzeć wstecz na wydarzenia zorganizowane ponad 100 lat temu i zastanawiać się nad tym, jak niektóre rzeczy były różne, ale niektóre nadal pozostały takie same.
Te osobiste myśli i pomysły, zamiast mistrzów lub liczby medali, były tym, o czym Jurryt chciał, aby uczniowie napisali. "Nie ma oficjalnej historii", przypomniał sobie, mówiąc uczniom. Jest tylko twoja własna wersja historii, a ty jesteś jej częścią.
Kolejną aktywnością klasową, którą Jurryt lubił, było to, że uczniowie wyobrażali sobie: "Gdybyś był odpowiedzialny za budowę narodowego muzeum sportu, co chciałbyś pokazać?" To ćwiczenie często wzbudzało gorące dyskusje klasowe. Na przykład uczniowie debatowali nad tym, czy zaprezentować francuską czy holenderską część historii sportu Belgii. Mieli również wiele opinii na temat posiadania zagranicznych piłkarzy w belgijskiej narodowej drużynie piłkarskiej.
Jurryt zawsze przypominał uczniom, że nie ma dobrej ani złej odpowiedzi. "Uczysz mnie" - powiedział. Teraz nie jestem twoim nauczycielem. Jesteście moimi nauczycielami, opowiadającymi mi swoje opinie o sporcie i Belgii.
Tworzenie własnych kolekcji źródłowych
Ta działalność edukacyjna nie jest zarezerwowana tylko dla Igrzysk Olimpijskich w 1920 roku. Tak długo, jak dostępna jest wystarczająca ilość materiałów źródłowych, można to również zrobić w odniesieniu do innych krajów i turniejów. Ważne jest, aby nie patrzeć tylko na sam sport, ale także być świadomym aspektów takich jak seksizm, rasizm lub wpływy polityczne podczas badań i dyskusji.
Jurryt przedstawił swoje pomysły na potencjalne tematy. Na przykład Igrzyska Olimpijskie w Amsterdamie w 1928 r. były postrzegane jako ważne wydarzenie dla Niemiec, ponieważ oznaczały ich powrót na Igrzyska Olimpijskie po I wojnie światowej. Po zbadaniu przez studentów niemieckiego poglądu na Igrzyska Olimpijskie w 1928 r., a następnie porównaniu go z perspektywą holenderską lub francuską, byłaby stymulująca aktywność klasowa.
Jurryt zbudował tę aktywność dla uczniów w wieku od 18 do 21 lat, ale można ją również wykonać w innych przedziałach wiekowych. Uczniowie dorastają w zdigitalizowanym świecie; edukatorzy muszą nauczyć ich nie tego, jak korzystać z internetu, ale tego, w jaki sposób mogą znaleźć odpowiednie źródła informacji i jak ocenić wiarygodność tych źródeł.
Jeśli jesteś nauczycielem i jesteś zainteresowany włączeniem kolekcji dziedzictwa kulturowego do swojego programu nauczania, odwiedź Historynę, która oferuje szeroką gamę wyselekcjonowanych źródeł wraz ze szczegółowymi wyjaśnieniami kontekstów historycznych źródeł.