Historiana ist eine Online-Lernplattform, die von EuroClio - European Association of History Educators, Europeana, USE und Webtic entwickelt wurde, um die Nutzung von Sammlungen des Kulturerbes in der Bildung zu unterstützen. Historiana kuratiert Quellensammlungen, die Lehrern eine fertige Gruppe von Quellen zur Verfügung stellen, die sie in ihrem Unterricht verwenden können.
Die neue Quellensammlung von Historiana, die Olympischen Spiele 1920 in Antwerpen, erzählt die Geschichte historischer Olympischer Spiele, die in der pulsierenden, aber damals vom Krieg verwüsteten Stadt Antwerpen (Belgien) stattfanden. 25 Originalfotos dieser Sammlung geben einen Einblick in die Entwicklung von Sportspielen im Laufe der Zeit, das tägliche Leben der Europäer in den 1920er Jahren und die Folgen des Ersten Weltkriegs. Lesen Sie mehr über die Geschichten hinter der Quellensammlung in diesem Europeana-Blog.
Die neue Kollektion ist inspiriert von einem Projekt von Studenten aus Mechelen unter der Leitung des Sporthistorikers Jurryt van der Vooren. Jurryt teilt seine Erfahrungen bei der Erstellung der Kollektion mit seinen Schülern und gibt Inspiration für weitere Aktivitäten.
Virtuelle Besuche für Bildung
Die COVID-19-Pandemie war wirklich eine Herausforderung für das Lehren und Lernen von Geschichte. Der Geschichtsunterricht wurde noch weiter entfernt, weil die Schüler nicht zu den Stätten des Kulturerbes gehen konnten, um historische Objekte zu sehen, zu berühren und zu fühlen. Aber gleichzeitig veranlasste es die Pädagogen, kreativ zu werden: Digitale Repositories zu entdecken und zu nutzen - das hat Jurryt getan.
Während seiner Zeit als Lehrer in Mechelen wollte Jurryt das Sportimonium besuchen, ein belgisches Sporterbezentrum, in dem eine Sammlung von 300 - 400 Bildern zur Verfügung steht, mit seinen Schülern. Dies führte Jurryt zu Europeana, wo die Sammlung des Museums online „besucht“ werden kann.
Mit Europeana beauftragte er jeden Schüler, vier Bilder über die Olympischen Spiele 1920 in Antwerpen zu finden. Die Schüler wurden auch gebeten, eine kurze Erklärung zu geben, warum sie sich für die von ihnen ausgewählten Fotos interessierten.
Eine studentische Quellensammlung
Während der Forschung fand ein Student heraus, dass er jetzt genau an dem Ort lebte, an dem 1920 die Radsportveranstaltungen stattfanden. Der Champion, Maurice Peeters, wurde in Antwerpen geboren, gewann aber das Rennen als niederländischer Sportler. In solchen Momenten, als die Ergebnisse für die Schüler persönlich wurden, hatte Jurryt das Gefühl, dass seine Lernaktivität ihr Ziel erreicht hatte. Wie erstaunlich ist es zu entdecken, dass die Geschichte der Olympischen Spiele irgendwie mit Ihrer persönlichen Geschichte verbunden ist!
Einige Schüler, die selbst Sport treiben, schrieben sogar kleine Geschichten darüber auf, wie sie auch Teil der belgischen Nationalmannschaft gewesen waren. Sie genossen es, auf die vor mehr als 100 Jahren organisierten Veranstaltungen zurückzublicken und darüber nachzudenken, wie einige Dinge anders waren, aber einige immer noch gleich blieben.
Diese persönlichen Gedanken und Ideen, anstelle der Champions oder der Anzahl der Medaillen, wollten Jurryt, dass die Schüler darüber schreiben. "Es gibt keine offizielle Geschichte", erinnerte er sich, als er den Schülern davon erzählte. Es gibt nur deine eigene Version der Geschichte, und du bist ein Teil davon.
Eine weitere klassenaktivität, die jurryt genossen hat, war, dass sich die schüler vorstellten:. "Wenn Sie für den Bau eines nationalen Sportmuseums verantwortlich wären, was würden Sie gerne zeigen?" Diese Übung löste oft hitzige Klassendiskussionen aus. Zum Beispiel diskutierten die Studenten die Frage, ob sie den französischen Teil oder den niederländischen Teil der belgischen Sportgeschichte präsentieren sollten. Sie hatten auch viele Meinungen über die Frage, ausländische Spieler in der belgischen Fußballnationalmannschaft zu haben.
Jurryt erinnerte die Schüler immer daran, dass es keine gute oder schlechte Antwort gab. »Du lehrst mich«, sagte er zu ihnen. Jetzt bin ich nicht dein Lehrer. Ihr seid meine Lehrer, erzählt mir eure Meinungen über den Sport und über Belgien.
Erstellen Sie Ihre eigenen Quellsammlungen
Diese Lernaktivität ist nicht nur den Olympischen Spielen 1920 vorbehalten. Solange genügend Quellenmaterial zur Verfügung steht, kann dies auch über andere Länder und über Turniere erfolgen. Wichtig ist, nicht nur den Sport selbst zu betrachten, sondern auch Aspekte wie Sexismus, Rassismus oder politische Einflüsse in Forschung und Diskussion zu berücksichtigen.
Jurryt bot seine Ideen zu möglichen Themen an. Die Olympischen Spiele 1928 in Amsterdam zum Beispiel wurden als ein wichtiges Ereignis für Deutschland angesehen, weil es ihre Rückkehr zu den Olympischen Spielen nach dem Ersten Weltkrieg markierte. Wenn die Schüler die deutsche Sicht auf die Olympischen Spiele 1928 erforschen und sie dann mit den niederländischen oder französischen Perspektiven vergleichen würden, wäre dies eine anregende Klassenaktivität.
Jurryt baute diese Aktivität für Schüler zwischen 18 und 21 Jahren auf, kann aber auch mit anderen Altersgruppen durchgeführt werden. Schüler wachsen in einer digitalisierten Welt auf. Was Pädagogen ihnen beibringen müssen, ist nicht, wie sie das Internet nutzen, sondern wie sie die richtigen Informationsquellen finden und wie sie die Zuverlässigkeit dieser Quellen bewerten können.
Wenn Sie Lehrer und Erzieher sind und daran interessiert sind, Sammlungen des Kulturerbes in Ihren Lehrplan aufzunehmen, besuchen Sie die Historiana, die eine breite Palette von kuratierten Quellen mit detaillierten Erläuterungen zu den historischen Kontexten der Quellen bietet.