Europa la locul de muncă reunește povești din viața noastră profesională personală cu materiale de arhivă privind patrimoniul industrial și legat de muncă. Privind la viața noastră profesională, putem arăta studenților și cursanților că lumea muncii în care trăim astăzi este bogată și variată și spune povestea schimbărilor tehnologice și societale de-a lungul timpului.
În această serie, analizăm modul în care EUROCLIO utilizează materialele de patrimoniu industrial pentru a crea resurse de învățare pentru educatori pe portalul lor Historiana. Acest articol explorează colecția de surse Age of Synergies, care încurajează elevii să exploreze interacțiunea complexă dintre cauza și consecința istorică.
Subiecte istorice în „Epoca sinergiilor”
Colecția Historiana The Age of Synergies (Epoca sinergiilor) este alcătuită din materiale (sursă din colecțiile Europeana) referitoare la cea de-adoua revoluție industrială, care a avut loc între 1870 și 1914. În acest timp, utilizarea tot mai mare a energiei electrice și a aburului, ambele alimentate de combustibili fosili, a dus la schimbări semnificative în producție, comunicare și transport. Aceste schimbări, la rândul lor, au condus la evoluții demografice și la o globalizare din ce în ce mai accentuată. Astfel de inovații în utilizarea energiei au dat naștere descrierii perioadei ca fiind o „Epocă a sinergiilor”.
Această colecție de surse își propune să ajute elevii să înțeleagă conexiunile dintre diferitele utilizări ale energiei, modul în care acestea s-au influențat reciproc și care pot fi consecințele inovării tehnologice. De asemenea, explorează conceptul de cauzalitate cumulativă, o teorie dezvoltată de economistul Gunnar Myrdal în 1956. Teoria sugerează că schimbarea este rezultatul interacțiunii dintre mai multe cauze importante care nu numai că coincid, ci se accelerează și se măresc reciproc. Această înțelegere a cauzei și a consecințelor poate ajuta elevii să exploreze a doua revoluție industrială.
Cum predai Epoca Sinergiilor?
Pe lângă colecția de surse a Historiana privind Epoca sinergiilor, acestea au dezvoltat o activitate de e-learning care utilizează materiale de patrimoniu industrial digitalizate pentru a-i ajuta pe elevi să exploreze legătura de cauzalitate cumulativă și evoluțiile celei de a doua revoluții industriale. Activitatea le solicită să investigheze relația dintre cauza istorică și consecință pentru a produce o narațiune coerentă a sinergiilor perioadei.
În prima parte a activității, elevii utilizează un instrument de sortare pentru a conecta diferite surse (care reprezintă evoluții precum utilizarea tot mai mare a energiei electrice și schimbările în transporturi, comunicare și populație) prin conexiunile lor directe și indirecte. De exemplu, electricitatea a condus direct la inventarea motorului electric (direct), care, la rândul său, a dus la schimbări în transport (indirect). Elevii își pot rezuma constatările într-un paragraf scurt.
În a doua parte, elevii se uită din nou la surse și folosesc un instrument de prioritizare pentru a se gândi la semnificația fiecărei dezvoltări în raport cu celelalte. Cu cât o dezvoltare este mai semnificativă, cu atât studenții mai mari o pot face.
În a treia și ultima parte, elevii folosesc din nou un instrument de sortare pentru a reexamina sursele. Ei vor trebui să facă conexiuni între diferitele evoluții pentru a forma o narațiune coerentă a legăturii de cauzalitate cumulative care a avut loc în timpul celei de-a doua revoluții industriale. Un profesor ar putea folosi această parte a activității de învățare pentru a discuta natura complexă și constructivistă a istoriei ca știință.
Explorați patrimoniul industrial pe Europeana Collections și găsiți mai multe resurse didactice, inclusiv unități, colecții sursă și activități de eLearning pe site-ul Historiana.