Sobre o projecto
Desde o seu lançamento, em abril de 2022, a Fundação Europeana tem participado no projeto «Visualizar Vídeos Como um Historiador Erasmus+», que visa apoiar os educadores europeus no ensino da literacia mediática e das competências de pensamento crítico através de recursos audiovisuais.
Ao equipar os professores para transmitir competências de literacia mediática aos seus alunos, o projeto visa incutir a capacidade - e a confiança - nos alunos para analisar criticamente as fontes digitais e os formatos audiovisuais, que são particularmente populares e poderosos entre esta faixa etária. A pandemia de COVID-19 e os acontecimentos sociopolíticos na Europa e no resto do mundo demonstraram que a luta contra a propagação da desinformação é mais importante do que nunca e que a literacia mediática é um fator fundamental que pode ajudar a enfrentar este desafio, especialmente se for apoiada por fontes fiáveis provenientes de coleções de arquivos.
Os parceiros do projeto são constituídos por um grupo diversificado de detentores de coleções audiovisuais e peritos em literacia mediática, educação e avaliação. A parceria articula-se em torno de três redes europeias que representam algumas das principais partes interessadas - educadores, estudantes e cidadãos da UE, detentores de coleções de material audiovisual e, indiretamente, decisores políticos. Os parceiros neste projeto são a EuroClio, a Fundação Europeana, a EUscreen, o Centrum Cyfrowe, o Instituto Neerlandês do Som e da Visão- NISV, a Webtic e a Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals- TV3, representando todos (em diferentes capacidades e domínios) os detentores de coleções audiovisuais, as comunidades educativas e os cidadãos da UE em geral.
Um conjunto de ferramentas e recursos para educadores
Alguns dos recursos mais importantes que este projeto desenvolverá incluem um conjunto de ferramentas para educadores, que oferecerá recomendações e material pronto a utilizar sobre a forma de integrar os recursos audiovisuais nas práticas educativas para promover a literacia mediática. O projeto desenvolverá igualmente um guia para os profissionais do património cultural (detentores de conteúdos audiovisuais) sobre a forma de libertar o potencial deste tipo de conteúdos para fins educativos.
Uma vez que o projeto trabalha no sentido de desenvolver estes recursos, já está a realizar investigação que esclarece questões importantes nesta área. Por exemplo, o State of the Field Report on Media Literacy, apoiado pelas Coleções AV da Centrum Cyfrowe, analisa como os materiais AV são atualmente utilizados na educação, o que desafia professores, alunos e educadores a enfrentar e o que pode ser feito para superá-los. O estudo mostra que as principais barreiras à utilização de materiais audiovisuais na educação para a literacia mediática são o défice de equipamento técnico e de competências pedagógicas entre os educadores, bem como a dificuldade que estes têm em encontrar materiais audiovisuais adequados com autorização clara para utilização educativa e materiais pedagógicos conexos.
O relatório reconhece igualmente uma série de estímulos que poderiam integrar melhor o AV na educação, como a formação adequada (sobre a importância do próprio tema, a literacia mediática e a procura de materiais ou direitos de autor adequados), um apoio pedagógico mais técnico e pronto a utilizar ou um melhor acesso a coleções em linha de arquivo AV que apresentem metadados de elevada qualidade que correspondam às orientações sobre a acessibilidade dos conteúdos Web.
A fim de tornar o presente relatório mais acessível a um público mais vasto, dispõe de um resumo em inglês, polaco, neerlandês, espanhol e catalão.
Para além desta investigação, o parceiro do projeto NISV atualizou o quadro de competências de literacia mediática para o ensino da história, anteriormente desenvolvido pela EuroClio, em inglês, polaco, neerlandês, espanhol e catalão. O quadro ajuda a compreender melhor quais são as competências de literacia mediática necessárias na educação para a história e a cidadania e de que forma são apoiadas por materiais audiovisuais. Este quadro apoiará igualmente os requisitos didáticos para criar e acrescentar mais ferramentas pedagógicas sobre o Historiana, um ambiente de aprendizagem em linha gratuito que apoia a educação para a história e a cidadania.
Envolva-se
Nos próximos meses, o projeto trabalhará no sentido de reforçar as capacidades dos educadores através de seminários de formação. Desenvolverá igualmente um módulo específico sobre a utilização de materiais audiovisuais para promover o pensamento crítico e as competências de literacia digital, que estará disponível na edição de 2025 do MOOC Educação Digital com Património Cultural.
Se quiser ficar a par dos desenvolvimentos futuros e de outras oportunidades de reforço das capacidades que terão lugar, siga #WatchLikeHistorians e consulte a página do projeto.
Uma versão deste artigo foi publicada no sítio Web Media and Learning em 10 de janeiro de 2023. Agradecemos a sua autorização para voltar a publicá-lo na Europeana Pro.