À propos du projet
Depuis son lancement en avril 2022, la Fondation Europeana participe au projet Erasmus+ Watching Videos Like a Historian, qui vise à aider les éducateurs européens à enseigner l’éducation aux médias et les compétences en matière de pensée critique au moyen de ressources audiovisuelles.
En permettant aux enseignants de transmettre à leurs élèves des compétences en matière d'éducation aux médias, le projet vise à inculquer aux élèves la capacité - et la confiance - d'analyser de manière critique les sources numériques et les formats audiovisuels, qui sont particulièrement populaires et puissants dans ce groupe d'âge. La pandémie de COVID-19 et les événements sociopolitiques en Europe et au-delà ont montré que la lutte contre la propagation de la désinformation est plus importante que jamais et que l’éducation aux médias est un facteur essentiel qui peut contribuer à relever ce défi, en particulier s’il est soutenu par des sources fiables provenant de collections d’archives.
Les partenaires du projet sont composés d'un groupe diversifié de détenteurs de collections audiovisuelles et d'experts en éducation aux médias, en éducation et en évaluation. Le partenariat s'articule autour de trois réseaux européens qui représentent certaines des principales parties prenantes: les éducateurs, les étudiants et les citoyens de l'UE, les détenteurs de collections audiovisuelles et, indirectement, les décideurs politiques. Les partenaires de ce projet sont EuroClio, Europeana Foundation, EUscreen, Centrum Cyfrowe, l’Institut néerlandais du son et de la vision - NISV, Webtic et Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals - TV3, qui représentent tous (à différents titres et dans différents domaines) les détenteurs de collections audiovisuelles, les communautés éducatives et les citoyens de l’UE dans leur ensemble.
Une boîte à outils et des ressources pour les éducateurs
Parmi les ressources les plus importantes que ce projet développera, citons une boîte à outils pour les éducateurs, qui offrira des recommandations et du matériel prêt à l'emploi sur la façon d'intégrer les ressources audiovisuelles dans les pratiques éducatives afin de promouvoir l'éducation aux médias. Le projet élaborera également un guide à l'intention des praticiens du patrimoine culturel (détenteurs de contenu audiovisuel) sur la manière de libérer le potentiel de ce type de contenu à des fins éducatives.
Comme le projet travaille au développement de ces ressources, il entreprend déjà des recherches qui mettent en lumière des questions importantes dans ce domaine. Par exemple, le State of the Field Report on Media Literacy soutenu par AV Collections by Centrum Cyfrowe analyse la façon dont les matériaux audiovisuels sont actuellement utilisés pour l'éducation, les défis auxquels les enseignants, les étudiants et les éducateurs sont confrontés et ce qui peut être fait pour les surmonter. L'étude montre que les principaux obstacles à l'utilisation du matériel audiovisuel dans l'éducation aux médias sont le manque d'équipements techniques et de compétences pédagogiques chez les éducateurs, ainsi que la difficulté qu'ils ont à trouver un matériel audiovisuel adéquat avec une autorisation claire pour l'utilisation éducative et le matériel pédagogique connexe.
Le rapport reconnaît également un certain nombre de stimuli qui pourraient mieux intégrer l’audiovisuel dans l’éducation, tels qu’une formation appropriée (sur l’importance du sujet lui-même, l’éducation aux médias et la recherche de matériel approprié ou de droits d’auteur), un soutien pédagogique plus technique et prêt à l’emploi ou un meilleur accès aux collections en ligne d’audiovisuel d’archives comportant des métadonnées de haute qualité correspondant aux lignes directrices sur l’accessibilité des contenus web.
Afin de rendre ce rapport plus accessible à un public plus large, il propose un résumé en anglais, polonais, néerlandais, espagnol et catalan.
En plus de cette recherche, le partenaire du projet NISV a mis à jour le cadre de compétences en éducation aux médias pour l'éducation à l'histoire, précédemment développé par EuroClio, en anglais, polonais, néerlandais, espagnol et catalan. Le cadre aide à mieux comprendre quelles sont les compétences en éducation aux médias nécessaires à l'éducation à l'histoire et à la citoyenneté, et comment elles sont soutenues par du matériel audiovisuel. Ce cadre soutiendra également les exigences didactiques visant à créer et à ajouter davantage d’outils pédagogiques sur Historiana, un environnement d’apprentissage en ligne gratuit qui prend en charge l’audiovisuel pour l’éducation à l’histoire et à la citoyenneté.
Impliquez-vous
Au cours des prochains mois, le projet s'efforcera de renforcer les capacités des éducateurs au moyen d'ateliers de formation. Elle élaborera également un module spécifique sur l’utilisation de matériel audiovisuel pour promouvoir l’esprit critique et les compétences numériques, qui sera disponible dans l’édition 2025 du MOOC «Éducation numérique au patrimoine culturel».
Si vous souhaitez rester à l’écoute des développements futurs et des autres possibilités de renforcement des capacités qui auront lieu, suivez #WatchLikeHistorians et consultez la page du projet.
Une version de cet article a été publiée sur le site web Media and Learning le 10 janvier 2023. Nous leur sommes reconnaissants de nous avoir permis de le republier sur Europeana Pro.