Informacje o projekcie
Od rozpoczęcia działalności w kwietniu 2022 r. Fundacja Europeana uczestniczy w projekcie „Oglądaj filmy jak historyk” Erasmus+, którego celem jest wspieranie europejskich nauczycieli w nauczaniu umiejętności korzystania z mediów i umiejętności krytycznego myślenia za pośrednictwem zasobów audiowizualnych.
Wyposażając nauczycieli w umiejętności przekazywania uczniom umiejętności korzystania z mediów, projekt ma na celu zaszczepienie umiejętności - i pewności siebie - w uczniów do krytycznej analizy źródeł cyfrowych i formatów audiowizualnych, które są szczególnie popularne i potężne wśród tej grupy wiekowej. Pandemia COVID-19 i wydarzenia społeczno-polityczne w Europie i poza nią pokazały, że walka z rozprzestrzenianiem się dezinformacji jest ważniejsza niż kiedykolwiek, a umiejętność korzystania z mediów jest kluczowym czynnikiem, który może pomóc w sprostaniu temu wyzwaniu, zwłaszcza jeśli jest wspierany przez wiarygodne źródła ze zbiorów archiwalnych.
Partnerzy projektu tworzą zróżnicowaną grupę posiadaczy zbiorów audiowizualnych i ekspertów w zakresie umiejętności korzystania z mediów, edukacji i oceny. Partnerstwo opiera się na trzech europejskich sieciach reprezentujących niektóre z głównych zainteresowanych stron - nauczycieli, studentów i obywateli UE, posiadaczy zbiorów audiowizualnych oraz, pośrednio, decydentów politycznych. Partnerami w tym projekcie są EuroClio, Fundacja Europeana, EUscreen, Centrum Cyfrowe, Holenderski Instytut Dźwięku i Wizji – NISV, Webtic i Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals- TV3, z których wszyscy reprezentują (w różnych zdolnościach i obszarach) posiadaczy zbiorów audiowizualnych, społeczności edukacyjne i ogół obywateli UE.
Zestaw narzędzi i zasobów dla nauczycieli
Niektóre z najważniejszych zasobów, które zostaną opracowane w ramach tego projektu, obejmują zestaw narzędzi dla nauczycieli, który będzie zawierał zalecenia i gotowe materiały na temat sposobu włączania zasobów audiowizualnych do praktyk edukacyjnych w celu promowania umiejętności korzystania z mediów. W ramach projektu opracowany zostanie również przewodnik dla osób zajmujących się dziedzictwem kulturowym (posiadaczy treści audiowizualnych) na temat sposobów wykorzystania potencjału tego rodzaju treści do celów edukacyjnych.
Ponieważ projekt pracuje nad rozwojem tych zasobów, prowadzi już badania, które rzucają światło na ważne kwestie w tej dziedzinie. Na przykład w sprawozdaniu o stanie umiejętności korzystania z mediów w terenie wspieranym przez Centrum Cyfrowe analizuje się, w jaki sposób materiały audiowizualne są obecnie wykorzystywane w edukacji, jakie wyzwania stoją przed nauczycielami, uczniami i nauczycielami oraz co można zrobić, aby je przezwyciężyć. Z badania wynika, że głównymi barierami w korzystaniu z materiałów audiowizualnych w edukacji w zakresie umiejętności korzystania z mediów są braki w wyposażeniu technicznym i umiejętnościach pedagogicznych wśród nauczycieli, a także trudności w znalezieniu odpowiednich materiałów audiowizualnych z wyraźnym zezwoleniem na korzystanie z edukacji i powiązanych materiałów dydaktycznych.
W sprawozdaniu uznano również szereg bodźców, które mogłyby lepiej włączyć media audiowizualne do edukacji, takich jak odpowiednie szkolenia (dotyczące znaczenia samego tematu, umiejętności korzystania z mediów i poszukiwania odpowiednich materiałów lub praw autorskich), bardziej techniczne i gotowe do użycia wsparcie pedagogiczne lub lepszy dostęp do zbiorów internetowych archiwalnych mediów audiowizualnych, które zawierają wysokiej jakości metadane zgodne z wytycznymi dotyczącymi dostępności treści internetowych.
Aby sprawozdanie było bardziej dostępne dla szerszego grona odbiorców, zawiera ono streszczenie w języku angielskim, polskim, niderlandzkim, hiszpańskim i katalońskim.
Oprócz tych badań, partner projektu NISV zaktualizował ramy kompetencji w zakresie umiejętności korzystania z mediów dla edukacji historycznej, opracowane wcześniej przez EuroClio, w języku angielskim, polskim, holenderskim, hiszpańskim i katalońskim. Ramy te pomagają lepiej zrozumieć, jakie są kompetencje w zakresie umiejętności korzystania z mediów potrzebne w edukacji historycznej i obywatelskiej oraz w jaki sposób są one wspierane przez materiały audiowizualne. Ramy te będą również wspierać wymogi dydaktyczne dotyczące budowania i dodawania większej liczby narzędzi pedagogicznych na temat Historiana, bezpłatnego środowiska uczenia się online, które wspiera edukację audiowizualną w zakresie historii i edukacji obywatelskiej.
Zaangażuj się
W nadchodzących miesiącach projekt będzie działał na rzecz budowania zdolności edukatorów poprzez warsztaty szkoleniowe. Komisja opracuje również specjalny moduł dotyczący wykorzystania materiałów audiowizualnych do promowania krytycznego myślenia i umiejętności cyfrowych, który będzie dostępny w 2025 r. w ramach MOOC „Edukacja cyfrowa z dziedzictwem kulturowym”.
Jeśli chcesz być na bieżąco z przyszłymi zmianami i innymi możliwościami budowania zdolności, które będą miały miejsce, postępuj zgodnie z #WatchLikeHistorians i zapoznaj się ze stroną projektu.
Wersja tego artykułu została opublikowana na stronie internetowej Media and Learning 10 stycznia 2023 r. Jesteśmy wdzięczni za ich zgodę na ponowne opublikowanie go na Europeana Pro.