Σχετικά με το έργο
Από την έναρξή του τον Απρίλιο του 2022, το Ίδρυμα Europeana συμμετέχει στο έργο Watching Videos Like a Historian Erasmus+, το οποίο έχει ως στόχο να στηρίξει τους Ευρωπαίους εκπαιδευτικούς στη διδασκαλία δεξιοτήτων γραμματισμού στα μέσα επικοινωνίας και κριτικής σκέψης μέσω οπτικοακουστικών πόρων.
Εξοπλίζοντας τους εκπαιδευτικούς να μεταδώσουν τις ικανότητες γραμματισμού στα μέσα επικοινωνίας στους μαθητές τους, το έργο έχει ως στόχο να ενσταλάξει την ικανότητα - και την εμπιστοσύνη - στους μαθητές να αναλύουν κριτικά τις ψηφιακές πηγές και τις οπτικοακουστικές μορφές, οι οποίες είναι ιδιαίτερα δημοφιλείς και ισχυρές μεταξύ αυτής της ηλικιακής ομάδας. Η πανδημία COVID-19 και τα κοινωνικοπολιτικά γεγονότα στην Ευρώπη και πέραν αυτής κατέδειξαν ότι η καταπολέμηση της διάδοσης της παραπληροφόρησης είναι πιο σημαντική από ποτέ, και ο γραμματισμός στα μέσα επικοινωνίας αποτελεί βασικό παράγοντα που μπορεί να συμβάλει στην αντιμετώπιση αυτής της πρόκλησης, ιδίως εάν υποστηρίζεται από αξιόπιστες πηγές από αρχειακές συλλογές.
Οι εταίροι του έργου αποτελούνται από μια ποικιλόμορφη ομάδα κατόχων οπτικοακουστικών συλλογών και εμπειρογνωμόνων στον γραμματισμό στα μέσα επικοινωνίας, την εκπαίδευση και την αξιολόγηση. Η εταιρική σχέση βασίζεται σε τρία ευρωπαϊκά δίκτυα που εκπροσωπούν ορισμένα από τα κύρια ενδιαφερόμενα μέρη - εκπαιδευτικούς, φοιτητές και πολίτες της ΕΕ, κατόχους οπτικοακουστικών συλλογών και, έμμεσα, υπεύθυνους χάραξης πολιτικής. Εταίροι στο έργο αυτό είναι το EuroClio, το Europeana Foundation, το EUscreen, το Centrum Cyfrowe, το Ολλανδικό Ινστιτούτο Ήχου και Οράματος- NISV, το Webtic και το Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals- TV3, που εκπροσωπούν (με διαφορετικές ιδιότητες και περιοχές) κατόχους οπτικοακουστικών συλλογών, εκπαιδευτικές κοινότητες και πολίτες της ΕΕ γενικότερα.
Εργαλειοθήκη και πόροι για εκπαιδευτικούς
Μερικοί από τους σημαντικότερους πόρους που θα αναπτύξει το έργο αυτό περιλαμβάνουν μια εργαλειοθήκη για εκπαιδευτικούς, η οποία θα προσφέρει συστάσεις και έτοιμο προς χρήση υλικό σχετικά με τον τρόπο ενσωμάτωσης οπτικοακουστικών πόρων σε εκπαιδευτικές πρακτικές για την προώθηση του γραμματισμού στα μέσα επικοινωνίας. Το έργο θα αναπτύξει επίσης έναν οδηγό για τους επαγγελματίες της πολιτιστικής κληρονομιάς (κάτοχοι οπτικοακουστικού περιεχομένου) σχετικά με τον τρόπο αξιοποίησης των δυνατοτήτων αυτού του είδους περιεχομένου για εκπαιδευτική χρήση.
Καθώς το έργο εργάζεται για την ανάπτυξη αυτών των πόρων, διεξάγει ήδη έρευνα που ρίχνει φως σε σημαντικά ζητήματα στον τομέα αυτό. Για παράδειγμα, η έκθεση State of the Field Report on Media Literacy που υποστηρίζεται από τις συλλογές AV του Centrum Cyfrowe αναλύει τον τρόπο με τον οποίο τα οπτικοακουστικά υλικά χρησιμοποιούνται επί του παρόντος για την εκπαίδευση, τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί, οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί και τι μπορεί να γίνει για την αντιμετώπισή τους. Η μελέτη δείχνει ότι τα κύρια εμπόδια στη χρήση οπτικοακουστικού υλικού στην εκπαίδευση για τον γραμματισμό στα μέσα επικοινωνίας είναι η έλλειψη τεχνικού εξοπλισμού και παιδαγωγικών δεξιοτήτων μεταξύ των εκπαιδευτικών, καθώς και η δυσκολία που αντιμετωπίζουν στην εξεύρεση επαρκούς οπτικοακουστικού υλικού με σαφή άδεια για εκπαιδευτική χρήση και σχετικό διδακτικό υλικό.
Η έκθεση αναγνωρίζει επίσης ορισμένα ερεθίσματα που θα μπορούσαν να ενσωματώσουν καλύτερα τα οπτικοακουστικά μέσα στην εκπαίδευση, όπως η κατάλληλη κατάρτιση (σχετικά με τη σημασία του ίδιου του θέματος, ο γραμματισμός στα μέσα επικοινωνίας και η αναζήτηση κατάλληλου υλικού ή δικαιωμάτων πνευματικής ιδιοκτησίας), η πιο τεχνική και έτοιμη προς χρήση παιδαγωγική υποστήριξη ή η βελτιωμένη πρόσβαση σε διαδικτυακές συλλογές αρχειακών οπτικοακουστικών μέσων που διαθέτουν μεταδεδομένα υψηλής ποιότητας που ταιριάζουν με τις κατευθυντήριες γραμμές για την προσβασιμότητα του περιεχομένου του Ιστού.
Προκειμένου να καταστεί αυτή η έκθεση πιο προσιτή σε ένα ευρύτερο κοινό, έχει μια σύνοψη στα αγγλικά, τα πολωνικά, τα ολλανδικά, τα ισπανικά και τα καταλανικά.
Εκτός από αυτή την έρευνα, ο εταίρος του έργου NISV έχει επικαιροποιήσει το πλαίσιο ικανοτήτων γραμματισμού στα μέσα επικοινωνίας για την εκπαίδευση στην ιστορία, το οποίο αναπτύχθηκε προηγουμένως από το EuroClio, στα αγγλικά, τα πολωνικά, τα ολλανδικά, τα ισπανικά και τα καταλανικά. Το πλαίσιο συμβάλλει στην καλύτερη κατανόηση των ικανοτήτων γραμματισμού στα μέσα επικοινωνίας που απαιτούνται στην ιστορία και την αγωγή του πολίτη, καθώς και του τρόπου με τον οποίο υποστηρίζονται από οπτικοακουστικό υλικό. Το πλαίσιο αυτό θα στηρίξει επίσης τις διδακτικές απαιτήσεις για τη δημιουργία και την προσθήκη περισσότερων παιδαγωγικών εργαλείων στο Historiana, ένα δωρεάν διαδικτυακό μαθησιακό περιβάλλον που υποστηρίζει τα οπτικοακουστικά μέσα για την ιστορία και την αγωγή του πολίτη.
Συμμετέχετε
Τους επόμενους μήνες, το έργο θα εργαστεί για την ανάπτυξη ικανοτήτων στους εκπαιδευτικούς μέσω εργαστηρίων κατάρτισης. Θα αναπτύξει επίσης ειδική ενότητα σχετικά με τη χρήση οπτικοακουστικού υλικού για την προώθηση της κριτικής σκέψης και των δεξιοτήτων ψηφιακού γραμματισμού, η οποία θα είναι διαθέσιμη στην έκδοση του 2025 του MOOC για την ψηφιακή εκπαίδευση με πολιτιστική κληρονομιά.
Αν θέλετε να παραμείνετε συντονισμένοι με τις μελλοντικές εξελίξεις και άλλες ευκαιρίες ανάπτυξης ικανοτήτων που θα προκύψουν, ακολουθήστε το #WatchLikeHistorians και συμβουλευτείτε τη σελίδα του έργου.
Μια έκδοση του άρθρου αυτού δημοσιεύθηκε στον ιστότοπο Media and Learning στις 10 Ιανουαρίου 2023. Είμαστε ευγνώμονες για την άδειά τους να το αναδημοσιεύσουν στην Europeana Pro.