Über das Projekt
Seit ihrem Auftakt im April 2022 beteiligt sich die Europeana Foundation am Erasmus+-Projekt „Videos wie ein Historiker ansehen“, mit dem europäische Pädagogen dabei unterstützt werden sollen, Medienkompetenz und kritisches Denken durch audiovisuelle Ressourcen zu vermitteln.
Durch die Ausstattung der Lehrkräfte mit der Weitergabe von Medienkompetenz an ihre Schülerinnen und Schüler zielt das Projekt darauf ab, den Schülerinnen und Schülern die Fähigkeit - und das Vertrauen - zu vermitteln, digitale Quellen und audiovisuelle Formate, die in dieser Altersgruppe besonders beliebt und leistungsfähig sind, kritisch zu analysieren. Die COVID-19-Pandemie und die gesellschaftspolitischen Ereignisse in Europa und darüber hinaus haben gezeigt, dass die Bekämpfung der Verbreitung von Desinformation wichtiger denn je ist, und Medienkompetenz ist ein Kernfaktor, der zur Bewältigung dieser Herausforderung beitragen kann, insbesondere wenn sie von vertrauenswürdigen Quellen aus Archivsammlungen unterstützt wird.
Die Projektpartner setzen sich aus einer vielfältigen Gruppe von Inhabern audiovisueller Sammlungen und Experten für Medienkompetenz, Bildung und Bewertung zusammen. Die Partnerschaft baut auf drei europäischen Netzwerken auf, die einige der wichtigsten Interessenträger vertreten - Pädagogen, Studenten und EU-Bürger, Inhaber von AV-Sammlungen und indirekt politische Entscheidungsträger. Partner dieses Projekts sind EuroClio, Europeana Foundation, EUscreen, Centrum Cyfrowe, The Netherlands Institute for Sound and Vision- NISV, Webtic und Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals- TV3 , die alle (in unterschiedlichen Kapazitäten und Bereichen) Inhaber audiovisueller Sammlungen, Bildungsgemeinschaften und EU-Bürger insgesamt vertreten.
Ein Toolkit und Ressourcen für Pädagogen
Zu den wichtigsten Ressourcen, die dieses Projekt entwickeln wird, gehört ein Toolkit für Pädagogen, das Empfehlungen und gebrauchsfertiges Material darüber enthält, wie audiovisuelle Ressourcen in Bildungspraktiken zur Förderung der Medienkompetenz eingesetzt werden können. Das Projekt wird auch einen Leitfaden für Fachleute des Kulturerbes (Inhaber audiovisueller Inhalte) entwickeln, wie das Potenzial dieser Art von Inhalten für die pädagogische Nutzung freigesetzt werden kann.
Da das Projekt auf die Entwicklung dieser Ressourcen hinarbeitet, betreibt es bereits Forschung, die wichtige Fragen in diesem Bereich beleuchtet. Zum Beispiel analysiert der State of the Field Report on Media Literacy, der von AV Collections by Centrum Cyfrowe unterstützt wird, wie AV-Materialien derzeit für die Bildung verwendet werden, mit welchen Herausforderungen Lehrer, Schüler und Pädagogen konfrontiert sind und was getan werden kann, um sie zu überwinden. Die Studie zeigt, dass die Haupthindernisse für die Verwendung von AV-Materialien in der Medienkompetenzbildung das Defizit an technischer Ausrüstung und pädagogischen Fähigkeiten unter Pädagogen sowie die Schwierigkeiten sind, die sie haben, angemessene AV mit klarer Genehmigung für den pädagogischen Gebrauch und damit verbundene Unterrichtsmaterialien zu finden.
Der Bericht erkennt auch eine Reihe von Stimuli an, die AV besser in die Bildung integrieren könnten, wie z. B. eine angemessene Schulung (zur Bedeutung des Themas selbst, Medienkompetenz und Suche nach geeigneten Materialien oder Urheberrechten), mehr technische und gebrauchsfertige pädagogische Unterstützung oder einen verbesserten Zugang zu Online-Sammlungen von AV-Archiven, die hochwertige Metadaten enthalten, die mit den Richtlinien für den barrierefreien Zugang zu Webinhalten übereinstimmen.
Um diesen Bericht einem breiteren Publikum zugänglich zu machen, enthält er eine Zusammenfassung in englischer, polnischer, niederländischer, spanischer und katalanischer Sprache.
Zusätzlich zu dieser Forschung hat der Projektpartner NISV den zuvor von EuroClio entwickelten Kompetenzrahmen für Medienkompetenz in englischer, polnischer, niederländischer, spanischer und katalanischer Sprache aktualisiert. Der Rahmen hilft, besser zu verstehen, welche Medienkompetenzen in der Geschichts- und Bürgerbildung benötigt werden und wie sie durch audiovisuelle Materialien unterstützt werden. Dieser Rahmen wird auch die didaktischen Anforderungen unterstützen, um mehr pädagogische Instrumente für Historiana zu entwickeln und hinzuzufügen, eine kostenlose Online-Lernumgebung, die AV für Geschichts- und Bürgerbildung unterstützt.
Beteiligen Sie sich
In den kommenden Monaten wird das Projekt durch Schulungsworkshops darauf hinarbeiten, Kapazitäten in Pädagogen aufzubauen. Sie wird auch ein spezielles Modul zur Verwendung von AV-Materialien zur Förderung von kritischem Denken und digitalen Kompetenzen entwickeln, das in der Ausgabe 2025 des MOOC „Digitale Bildung mit Kulturerbe“ verfügbar sein wird.
Wenn Sie über zukünftige Entwicklungen und andere Möglichkeiten zum Kapazitätsaufbau auf dem Laufenden bleiben möchten, folgen Sie #WatchLikeHistorians und konsultieren Sie die Projektseite.
Eine Version dieses Artikels wurde am 10. Januar 2023 auf der Website „Medien und Lernen“ veröffentlicht. Wir sind dankbar für ihre Erlaubnis, es auf Europeana Pro neu zu veröffentlichen.