Over het project
Sinds de start in april 2022 neemt de Europeana Foundation deel aan het project Watching Videos Like a Historian Erasmus+, dat tot doel heeft Europese opvoeders te ondersteunen bij het onderwijzen van mediageletterdheid en kritisch denken door middel van audiovisuele middelen.
Door leerkrachten uit te rusten om mediageletterdheidscompetenties aan hun studenten door te geven, heeft het project tot doel studenten het vermogen - en het vertrouwen - te geven om digitale bronnen en audiovisuele formaten, die bijzonder populair en krachtig zijn onder deze leeftijdsgroep, kritisch te analyseren. De COVID-19-pandemie en sociaal-politieke gebeurtenissen in Europa en daarbuiten hebben aangetoond dat de bestrijding van de verspreiding van desinformatie belangrijker is dan ooit, en mediageletterdheid is een kernfactor die kan helpen om deze uitdaging aan te pakken, met name als deze wordt ondersteund door betrouwbare bronnen uit archiefcollecties.
De projectpartners bestaan uit een diverse groep houders van audiovisuele collecties en deskundigen op het gebied van mediageletterdheid, onderwijs en beoordeling. Het partnerschap is opgebouwd rond drie Europese netwerken die enkele van de belangrijkste belanghebbenden vertegenwoordigen: opvoeders, studenten en EU-burgers, houders van AV-collecties en, indirect, beleidsmakers. Partners in dit project zijn EuroClio, Europeana Foundation, EUscreen, Centrum Cyfrowe, The Netherlands Institute for Sound and Vision- NISV, Webtic en Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals- TV3, die alle (in verschillende hoedanigheden en gebieden) houders van audiovisuele collecties, onderwijsgemeenschappen en EU-burgers in het algemeen vertegenwoordigen.
Een toolkit en hulpmiddelen voor opvoeders
Enkele van de belangrijkste middelen die dit project zal ontwikkelen, zijn onder meer een toolkit voor opvoeders, die aanbevelingen en kant-en-klaar materiaal zal bieden over hoe audiovisuele middelen in onderwijspraktijken kunnen worden opgenomen om mediageletterdheid te bevorderen. Het project zal ook een gids ontwikkelen voor beoefenaars van cultureel erfgoed (houders van audiovisuele inhoud) over hoe het potentieel van dit soort inhoud voor educatief gebruik kan worden benut.
Aangezien het project werkt aan de ontwikkeling van deze middelen, doet het al onderzoek dat het licht werpt op belangrijke vragen op dit gebied. In het State of the Field Report on Media Literacy, ondersteund door AV Collections van Centrum Cyfrowe, wordt bijvoorbeeld geanalyseerd hoe AV-materialen momenteel worden gebruikt in het onderwijs, met welke uitdagingen docenten, studenten en opvoeders worden geconfronteerd en wat er kan worden gedaan om ze te overwinnen. Uit de studie blijkt dat de belangrijkste belemmeringen voor het gebruik van AV-materiaal in het mediageletterdheidsonderwijs het tekort aan technische apparatuur en pedagogische vaardigheden bij opvoeders zijn, evenals de moeilijkheden die zij ondervinden bij het vinden van adequate AV met duidelijke toestemming voor onderwijsgebruik en bijbehorend lesmateriaal.
In het verslag wordt ook een aantal stimulansen erkend die AV beter in het onderwijs kunnen integreren, zoals goede opleiding (over het belang van het onderwerp zelf, mediageletterdheid en het zoeken naar geschikt materiaal of auteursrecht), meer technische en gebruiksklare pedagogische ondersteuning of betere toegang tot onlinecollecties van archief-AV met hoogwaardige metadata die overeenkomen met de richtsnoeren voor toegankelijkheid van webinhoud.
Om dit rapport toegankelijker te maken voor een breder publiek heeft het een samenvatting in het Engels, Pools, Nederlands, Spaans en Catalaans.
Naast dit onderzoek heeft projectpartner NISV het competentiekader voor mediageletterdheid voor geschiedenisonderwijs, eerder ontwikkeld door EuroClio, bijgewerkt in het Engels, Pools, Nederlands, Spaans en Catalaans. Het kader helpt om beter te begrijpen welke vaardigheden op het gebied van mediageletterdheid nodig zijn in geschiedenis- en burgerschapsvorming en hoe deze worden ondersteund door audiovisueel materiaal. Dit kader zal ook de didactische vereisten ondersteunen om meer pedagogische hulpmiddelen te bouwen en toe te voegen aan Historiana, een gratis online leeromgeving die AV voor geschiedenis- en burgerschapsonderwijs ondersteunt.
Doe mee
In de komende maanden zal het project werken aan het opbouwen van capaciteit bij opvoeders door middel van trainingsworkshops. Zij zal ook een speciale module ontwikkelen over het gebruik van AV-materiaal ter bevordering van kritisch denken en digitale geletterdheidsvaardigheden, die beschikbaar zal zijn in de editie 2025 van de MOOC Digitaal onderwijs met cultureel erfgoed.
Als u op de hoogte wilt blijven van toekomstige ontwikkelingen en andere mogelijkheden voor capaciteitsopbouw die zullen plaatsvinden, volg dan #WatchLikeHistorians en raadpleeg de projectpagina.
Op 10 januari 2023 is een versie van dit artikel gepubliceerd op de website Media en Leren. We zijn dankbaar voor hun toestemming om het opnieuw te publiceren op Europeana Pro.