Principais desafios
A reflexão começou com um reconhecimento simples, mas encorajador: percorremos um longo caminho. As ferramentas e as plataformas melhoraram muito nos últimos dois anos, juntamente com a confiança dos nossos utilizadores (professores e estudantes) na forma de interagir com conteúdos históricos digitalizados. Ao mesmo tempo, a aceleração forçada da digitalização de conteúdos exigida pela pandemia exacerbou dois desafios fundamentais.
Em primeiro lugar: a riqueza de conteúdos disponíveis em linha torna difícil que os institutos do património cultural se destaquem na multidão. Têm de oferecer o conteúdo exato de que os professores e os alunos necessitam e, para saberem qual é esse conteúdo, precisam de ter acesso a alunos e professores. No período pré-pandemia, isto foi fácil: poderiam entrar na comunidade, viajando para acolher grupos focais/laboratórios/workshops para saber mais sobre os seus desejos e oferecer serviços personalizados.
Em segundo lugar: acessibilidade dos conteúdos. Várias instituições responsáveis pelo património cultural com as quais falámos sublinharam a forma como a digitalização de conteúdos tornou mais difícil navegar pelas restrições aos direitos de autor, que são frequentemente exacerbadas no que diz respeito ao direito de acesso a conteúdos de outros países.
"Eu gostaria que pudéssemos parar de manter nosso conteúdo em um cofre, começando a envolver-se ativamente com ele e compartilhá-lo", disse um dos participantes aos nossos grupos focais.
Sonhar grande
Depois de discutir estes desafios, passamos para o que foi indiscutivelmente a parte mais divertida da reflexão: sonhar grande. Perguntamo-nos: "Se tempo e dinheiro não fossem um problema, como seria a plataforma de eLearning ideal?" E que grandes ideias tínhamos! Para o grupo, a plataforma de eLearning ideal é (entre outras):
Concebido em colaboração com o utilizador final (professores, estudantes, institutos do património cultural) para garantir que não é apenas fácil e rápido de utilizar, mas também divertido de interagir.
De confiança, na medida em que apresenta conteúdos da mais elevada qualidade, sempre atualizados, e que os utilizadores têm a certeza de que podem ser utilizados para fins educativos e partilhados.
Interativo, na medida em que permite que os professores interajam com os alunos, que os alunos interajam uns com os outros e que os institutos do património cultural se envolvam com professores e alunos para compreender melhor as suas necessidades.
Multilíngue. Não será de surpreender que a língua seja um dos maiores desafios enfrentados pelos institutos do património cultural com os quais falámos. Por um lado, as instituições locais responsáveis pelo património cultural carecem de financiamento e de capacidade para traduzir os seus conteúdos para outras línguas. Por outro lado, os professores e os alunos exigem frequentemente que os conteúdos sejam disponibilizados nas suas próprias línguas e, por conseguinte, têm dificuldade em aceder a fontes internacionais. Uma plataforma multilingue ajudaria todas as partes interessadas a obter um melhor alcance e acesso aos conteúdos.
A reflexão concluiu-se com uma apresentação da plataforma eLearning Historiana e, especificamente, das páginas parceiras que podem ser utilizadas pelos institutos do património cultural para partilhar os seus próprios conteúdos. Estes permitem que os institutos do património cultural carreguem os seus próprios conteúdos digitalizados sob a forma de coleções-fonte com curadoria, bem como desenvolvam atividades de aprendizagem em linha que professores e estudantes de toda a Europa podem interagir com os conteúdos.
Envolva-se
Para ajudar os institutos do património cultural, o EuroClio está atualmente a planear várias «reuniões de cocriação» em linha, em que as nossas equipas de conteúdos e de ensino e aprendizagem orientarão os participantes no processo de curadoria de coleções de fontes de elevada qualidade com base na procura dos professores e na conceção de atividades de aprendizagem em linha. As reuniões de cocriação terão lugar no final da primavera e durarão até ao verão.
Ajude-nos a melhorar as páginas de parceiros! A EuroClio está empenhada em continuar a melhorar as páginas parceiras da Historiana, com base nas sugestões recebidas pelos institutos do património cultural. Se perdeu os últimos grupos de reflexão, mas gostaria de saber mais sobre as páginas dos parceiros e de nos informar sobre os seus próprios desafios, necessidades e sonhos, contacte Alice Modena através do endereço [email protected].
Junte-se a nós nas reuniões de co-criação! Se quiser participar nas reuniões de cocriação ou receber mais informações sobre as mesmas, contacte Alice Modena através do endereço [email protected]. Estamos atualmente a definir o formato e o programa, e gostaríamos muito de preparar algo que seja adaptado às suas necessidades, por isso, por favor, informe-nos: O que seria mais benéfico para si? Como podemos nós, no EuroClio, ajudá-lo a envolver-se ainda mais com professores e alunos? Participe para nos informar!