Główne wyzwania
Refleksja rozpoczęła się od prostego, ale zachęcającego uznania: Przeszliśmy długą drogę. W ciągu ostatnich dwóch lat narzędzia i platformy znacznie się poprawiły, podobnie jak zaufanie naszych użytkowników (nauczycieli i studentów) do sposobu korzystania ze zdigitalizowanych treści historycznych. Jednocześnie przymusowe przyspieszenie cyfryzacji treści, którego domagała się pandemia, zaostrzyło dwa kluczowe wyzwania.
Przede wszystkim: bogactwo treści dostępnych w internecie sprawia, że instytutom dziedzictwa kulturowego trudno jest wyróżnić się w tłumie. Muszą oferować dokładne treści, których potrzebują nauczyciele i uczniowie, a aby wiedzieć, co to jest, potrzebują dostępu do uczniów i nauczycieli. W okresie poprzedzającym pandemię było to łatwe: mogli wejść do społeczności, podróżując do grup fokusowych / laboratoriów / warsztatów, aby dowiedzieć się więcej o swoich pragnieniach i zaoferować dostosowane usługi.
Po drugie: dostępność treści. Kilka instytucji dziedzictwa kulturowego, z którymi rozmawialiśmy, podkreśliło, że cyfryzacja treści utrudniła poruszanie się po ograniczeniach praw autorskich, które często pogarszają się, jeśli chodzi o prawo dostępu do treści z innych krajów.
"Chciałbym, abyśmy mogli przestać przechowywać nasze treści w skarbcu, zacząć aktywnie z nimi współpracować i dzielić się nimi" - powiedział jeden z uczestników naszej grupy fokusowej.
Marzenie duże
Po omówieniu tych wyzwań przeszliśmy do tego, co było prawdopodobnie najbardziej zabawną częścią refleksji: Marzenie wielkie. Zadaliśmy sobie pytanie: "Gdyby czas i pieniądze nie stanowiły problemu, jak wyglądałaby idealna platforma e-learningowa?" I jakie wspaniałe pomysły mieliśmy! Dla grupy idealną platformą e-learningową jest (między innymi):
Zaprojektowany we współpracy z użytkownikiem końcowym (nauczycielami, studentami, instytutami dziedzictwa kulturowego), aby upewnić się, że jest nie tylko łatwy i szybki w użyciu, ale także zabawny.
Godne zaufania, ponieważ prezentują treści najwyższej jakości, zawsze aktualne, a użytkownicy są pewni, że mogą być wykorzystywane do celów edukacyjnych i udostępniane.
Interaktywny, ponieważ umożliwia nauczycielom interakcję z uczniami, uczniom interakcję ze sobą oraz instytutom dziedzictwa kulturowego współpracę z nauczycielami i uczniami w celu lepszego zrozumienia ich potrzeb.
Wielojęzyczne. Nie będzie zaskoczeniem, że język jest jednym z największych wyzwań stojących przed instytutami dziedzictwa kulturowego, z którymi rozmawialiśmy. Z jednej strony lokalne instytucje dziedzictwa kulturowego nie mają środków finansowych ani zdolności do tłumaczenia swoich treści na inne języki. Z drugiej strony nauczyciele i uczniowie często wymagają udostępniania treści w swoich językach, a tym samym mają problemy z dostępem do źródeł międzynarodowych. Wielojęzyczna platforma pomogłaby wszystkim zainteresowanym stronom uzyskać lepszy zasięg i dostęp do treści.
Refleksja zakończyła się prezentacją platformy e-learningowej Historiana, a w szczególności stron partnerskich, które mogą być wykorzystywane przez instytuty dziedzictwa kulturowego do udostępniania na niej własnych treści. Umożliwiają one instytutom dziedzictwa kulturowego zamieszczanie własnych zdigitalizowanych treści w formie wyselekcjonowanych zbiorów źródłowych, a także opracowywanie działań w zakresie e-uczenia się, w które mogą zaangażować się nauczyciele i uczniowie z całej Europy.
Zaangażuj się
Aby pomóc instytutom dziedzictwa kulturowego, EuroClio planuje obecnie kilka internetowych „spotkań współtworzenia”, podczas których nasze zespoły ds. treści oraz nauczania i uczenia się poprowadzą uczestników przez proces kuratorowania wysokiej jakości zbiorów źródłowych w oparciu o zapotrzebowanie nauczycieli oraz zaprojektują angażujące działania w zakresie e-uczenia się. Spotkania współtworzenia odbędą się późną wiosną i potrwają do lata.
Pomóż nam ulepszyć strony partnerów! EuroClio zobowiązuje się do dalszego ulepszania stron partnerskich Historiana w oparciu o sugestie otrzymane przez instytuty dziedzictwa kulturowego. Jeśli przegapiłeś ostatnie grupy dyskusyjne, ale chciałbyś dowiedzieć się więcej o stronach partnerskich i poinformować nas o własnych wyzwaniach, potrzebach i marzeniach, skontaktuj się z Alice Modeną pod adresem [email protected].
Dołącz do nas na spotkaniach współtworzenia! Jeśli chcesz wziąć udział w spotkaniach współtworzenia lub uzyskać więcej informacji na ich temat, skontaktuj się z Alice Modeną pod adresem [email protected]. Obecnie określamy format i program, i naprawdę chcielibyśmy przygotować coś, co jest dostosowane do Twoich potrzeb, więc proszę, daj nam znać: Co byłoby dla Ciebie najbardziej korzystne? W jaki sposób EuroClio może pomóc w dalszej współpracy z nauczycielami i uczniami? Weź udział i daj nam znać!